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La experimentación es uno de los métodos fundamentales de obtención y verificación del conocimiento científico. Actualmente no se concibe la enseñanza de las ciencias sin el uso de actividadesexperimentales (actividades o tareas realizadas por el estudiante o por el profesor cuyo objetivo sea obtener, verificar o perfeccionar conocimientos y/o habilidades a partir de la práctica). La cienciamoderna ha desarrollado variadas formas de actividades experimentales, desde una simple observación hasta un sofisticado experimento en el espacio interestelar. Este hecho tiene que ser reflejado duranteel proceso de enseñanza-aprendizaje. La didáctica moderna clasifica las actividades experimentales teniendo en cuenta el grado de participación del estudiante y del profesor en su realización en:· Observación dirigida
· Experimento demostrativo
· Experimento de clase
· Experimento de laboratorio
- en clase
- extra clase
Teniendo en cuenta otrasbases de clasificación existen tipologías que es necesario considerar tales como los problemas experimentales, los experimentos impactantes, los experimentos reales y virtuales etc. Toda estavariedad de actividades experimentales debe estar presente en el desarrollo de los cursos de ciencias. ¿Tendrá sentido hablar de actividades experimentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de laMatemática. Se reta al lector a que mencione un ejemplo de cada uno de los tipos de actividades experimentales apuntados más arriba.
Actividades Experimentales

Dentro de las actividades de tipoexperimental, la sección "Procedimiento Experimental" constituye una explicación -para el profesor- detallada de la actividad, describiendo los pasos a seguir para observar el fenómeno involucrado en elexperimento y la interpretación química del mismo. El propósito de incluir esta información, más que consignar lo que se espera que los alumnos deduzcan, es poder contrastar las interpretaciones y...