seis piezas faciles

Estres, afrontamiento y conducta desadaptada
























Indice
Presentacion de la asignatura……………………………………………………………3
Introduccion al tema…………………………………………………………………….4
Marco del desarrollo…………………………………………………………………….5
Estres y afrontamiento…………………………………………………………………..5
Habilidades de afrontamiento…………………………………………………………...6
El proceso deafrontamiento…………………………………………………………….7
Apoyo social…………………………………………………………………………….8
Situaciones estresantes y transiciones en la vida……………………………………….11
Situaciones desencadenantes de estres…………………………………………………12
Transiciones en la vida…………………………………………………………………14
Trastornos adaptativos………………………………………………………………….14
Trastornos por estres agudo…………………………………………………………….15
Trastornosdisociativos…………………………………………………………………16
Tipos de trastornos disociativos………………………………………………………..18
Amnesia disociativa……………………………………………………………………18
Fuga disociativa………………………………………………………………………..18
Despersonalizacion…………………………………………………………………….18
Tratamiento de problemas relacionados con el estres………………………………….19
Terapia de apoyo………………………………………………………………………..20
Farmacos………………………………………………………………………………..20Entrenamiento en relajacion……………………………………………………………21
Desensibilizacion sistematica…………………………………………………………..21
Modificacion cognitiva…………………………………………………………………21
Intervencion social……………………………………………………………………...21
Retos en el afrontamiento de problemas relacionados con el estres……………………21
Bibliografia……………………………………………………………………………..24

















Presentacion de la asignaturaEs el conjunto ordenado de conocimientos relativos a las anormalidades de la vida mental en todos sus aspectos, inclusive sus causas y consecuencias, así como los métodos empleados con el correspondiente propósito. Su fin último no es el cuidado del individuo anormal o enfermo, sino el conocimiento de su experiencia y de su conducta, como hechos y relaciones susceptibles de ser formulados enconceptos y principios generales. se puede definir también como la disciplina que analiza las motivaciones y las particularidades de las enfermedades de carácter mental, este estudio puede llevarse a cabo gracias a varios enfoques.
 
Los objetivos que esta busca son;  Descripción, observación y evaluación de la conducta anormal Investigación de las causas y factores mantenedores yproductores de la Conducta anormal Pero primero se ha de definir conducta anormal, lo cual no es sencillo, no hay un solo criterio que la defina. Una conducta anormal la podríamos definir en función de: Frecuencia e intensidad De que los demás la perciban como irracional o incomprensible Que sea molesta para los demás. Que sea molesta para sí mismo.Conducta no adaptativa Violación de las normaséticas no escritas. Existen unos principios fundamentales para analizar estas características anteriores, que son: No es necesario que se den todas Ninguna es suficiente para que se dé una psicopatología Siempre han de darse al menos dos de las características anteriores para que se dé una psicopatología Ninguna conducta es por sí misma anormal influencia de la cultura La cultura es la quedetermina los criterios de anormalidad Genera estresares que algunos miembros de esa cultura no saben asimilar y se genera Psicopatología Crea configuraciones de personalidad que se adaptan pobremente al entorno, a través de la cultura educativa Condiciona patrones de cómo se expresa y experimenta diferentes trastornos. Por ejemplo en Asia la depresión no suele cursar con tristeza mientras que ennuestra cultura sí Facilita determinadas concepciones sobre la causalidad y contabilidad del trastorno mental. Por ejemplo: si tienes un a depresión aguántate y no hagas nada y en otras culturas el mejor remedio contra la depresión es divertirse, hacer cosas La cultura no influye de igualmente en los trastornos mentales, influye más en los trastornos con clara etiología orgánica....