Selccion De Contenidos

La selección de contenidos
Correponde a la tercera etapa de desarrollo de un diseño curricular. En efecto, lo deseable es realizar primero un estudio análitico de la Institución, el contexto, lasnecesidades de la comunidad educativa(alumnos padres) y luego establecer las bases directivas para definir los pricipios generales que guiarán el proyecto.
El momento de la selección y organización delos contenidos, requiere considerar estos principios generales y relacionarlos con los sujetos del aprendizaje y el nivel o el desarrollo esperable.
Es sabido que la selección es siempre necesariaporque es imposible incluir TODO en el currículum. Entonces es cuando adquieren relevancia los principios de selección, que dependerán de cada caso en particular.
Así, los criterios de selección habránde considerar elementos como los valores, ésto es, si los contenidos son o no valiosos de acuerdo a los principios, cual es su relevancia, etc. Por ejemplo, si es un principio general la formación envalores democráticos, los contenidos que enfaticen la diversidad cultural, adoptan caracter relevante. Otros aspectos a considerar sería lo que tiene que ver con la estructura a la que se adaptanmejor los contenidos, hay casos en que éstas puden adquirir una arquitectura disciplinaria o pueden ser mejores otras más flexibles. También es importante considerar a los alumnos, cuáles son sus saberesprevios (no sería razonable una selección de contenidos que estos ya hubieran aborado o que lo estén haciendo en ese momento), las expriencias, características particulares, etc. Y finalmente, debeconsiderarse el nivel de profundidad e intensidad esperadas.
Luego, existen diferentes posiblidades a la hora de centrar los contenidos. Hay currículums centrados en las disciplinas, ésto es, aquellosen los que se pone énfasis en la delimitación de los saberes en tanto se entiende que cada uno de éstos responde a metodologías diferentes. Otros centrados en el alumno, que ponen énfasis en las...