Selección y evaluación de medios educativos

1) A) Un uso que he dado de la pizarra digital es, en el caso de tener conexión a internet, la presentación de una página web (particularmente lo realicé con un blog) de utilización colectiva porparte de los integrantes del grupo. En tal presentación se pudo visualizar claramente el modo de utilizar tal espacio, cuyo fin fue el de colgar fragmentos de textos para que los alumnos pudieranrealizar comentarios y debatir por dicho medio.

B) Apoyo de las explicaciones del profesorado: una vez introducido un problema teórico (en mi caso particular de filosofía), proyectar un programa detelevisión donde se lo aborde.
Exposiciones públicas de los estudiantes: la utilización de presentaciones en power point no solo logra dar mayor tranquilidad al alumno que expone un trabajo sinoque permite mayor claridad y orden del contenido para los espectadores. Además, es un medio muy utilizado en eventos académicos y es importante que alumnos del nivel polimodal puedan desarrollarcompetencias para utilizarlo.
Videoconferencia y comunicaciones colectivas on-line en clase: Actualmente se realizan numerosos chat entre alumnos de distintos colegios de Latinoamérica, proponiéndosedebates en relación a una temática filosófica. Así, y en simultáneo, se comunican y expresan una gran cantidad de grupos áulicos de diferentes países.

2) Para la unidad de ética: Podría partirse delvisionado de un film donde aparezca claramente una situación que revele el carácter problemático de la moralidad en la vida de los individuos. (Justificación: los alumnos logran así un acercamiento de unproblema que pude parecer abstracto presentado desde la exposición teórica.) Posteriormente se pueden explicar las distintas posturas éticas que podrían haber intervenido en tal elección. Talexplicación podría realizarse en el soporte de una presentación power point, donde se destaquen las cuestiones más relevantes de manera clara, concisa y precisa. (Justificación: de esta manera los alumnos...