Selectividad: Guía Comentario de Texto

Para 2º de Bachillerato

Profesor: José Torres Hurtado

COMENTARIOS DE TEXTO (SELECTIVIDAD) CON SU CORRESPONDIENTE SOLUCIONARIO.

(Curso 09-10)

ÍNDICE:

Texto 1 pág. 2
Texto 2 pág. 4
Texto 3 pág. 7
Texto 4 pág. 10
Texto 5 pág. 14
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Instrucciones para la realización de este trabajo:

1. Una vez entregadas y explicadaspor el profesor las orientaciones metodológicas, a la vista de cada uno de los cinco textos, el alumno/a contestará lo mejor posible a las cuestiones que se plantean (también a la última, aunque no se pida en Selectividad en el curso 09-10). Las cotejará después con el correspondiente “solucionario” que el profesor propone y se autocalificará el comentario, en su conjunto, de 1 a 10.

3. En lafecha prevista el alumno/a entregará al profesor los cinco comentarios realizados y autocalificados. En folios debidamente unidos e identificados, guardando bien los márgenes y otros criterios formales. Usar falsilla si es necesario.

4. Deben tener presente que la calificación del trabajo, que será con positivos, no dependerá tanto de que sus comentarios sean lo más parecidos a los quepropone (1) el profesor, sino más bien de la objetividad con que se han autocalificado.

(1) Las propuestas del profesor, sobre todo, la del punto 3 (comentario crítico), no son algo definitivo o inamovible. Este trabajo es, en parte, algo personal que dependerá de la persona concreta que lo realice. Los alumnos/as pueden discrepar, añadir, etc.; y, en todo caso, pueden y deben consultar con elprofesor sus propuestas en el momento de realizar el trabajo o de cotejarlo con el modelo que les propongo.

Nota: el alumno que quiera engañarme –algo muy improbable dada la honradez de todos ustedes- puede hacerlo; pero no se lo aconsejo porque será él el único perjudicado.



TEXTO 1

Llegamos, pues, a establecer la siguiente regla: para comprender una obra de arte, un artista o un grupode artistas es preciso representarse con la mayor exactitud posible el estado de las costumbres y el estado del espíritu del país y del momento en que el artista produce sus obras. Esta es la última explicación: en ella radica la causa inicial que determina todas las condiciones. Verdad es esta, señores, que confirma la experiencia; porque, recorriendo las principales épocas de la historia delarte, podemos observar que las artes nacían o morían al mismo tiempo que aparecían o desaparecían ciertos estados de espíritu y de costumbres con los cuales el arte está relacionado.
La tragedia griega, por ejemplo, la de Esquilo, Sófocles y Eurípides, aparece en el momento de la victoria de los griegos sobre los persas, en la época heroica de las pequeñas ciudades republicanas, en el tiempo delsupremo esfuerzo que les hace conquistar su independencia y un puesto preeminente en el mundo civilizado. Y vemos desaparecer la tragedia al mismo tiempo que la independencia y el heroísmo, cuando los caracteres se rebajan y la conquista macedónica entrega Grecia a los extranjeros.
Lo mismo sucede con la arquitectura gótica, que se desarrolla en el definitivo establecimiento del régimen feudal, enaquella especie de semirrenacimiento del siglo XI, cuando la sociedad, libre de las invasiones de los normandos y a salvo del bandidaje, comienza a reorganizarse; y la vemos desaparecer al mismo tiempo que se desmorona el régimen militar de la nobleza independiente, junto con las costumbres propias de esta organización.

Eugenio D’Ors: Arte y cultura

CUESTIONES SOBRE EL TEXTO 11. Señale o explique la organización de las ideas del texto (estructura u organización del texto). (1.5 p.)
2. Indique o mencione el tema y escriba un resumen del texto. (tema: 0.5 p.; resumen: 1.5 p.)
3. Comentario crítico sobre el contenido del texto. (3 p.)
4. Indique qué tipo de texto es y caracterice su lenguaje. (No se pedirá en el curso 09-10, pero deben hacerla)
(La prueba de...