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Seminario de Temas
Selectos de Historia
de la Pedagogía
y la Educación II
Licenciatura en
Educació
Educaci
ón
Educación
Secundaria

Prohibida
su venta
2002-2003

Programa y materiales
de apoyo para el estudio

Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II • Programa y materiales de apoyo para el estudio

Distribución gratuita

o

Programa para
la TransformaciónTransformaci
y el Fortalecimiento
Académicos
Acad
micos de las
Escuelas Normales

5

semestre

Seminario de Temas
Selectos de Historia
de la Pedagogía
y la Educación II
Programa y materiales
de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Secundaria
Quinto semestre

Programa para la Transformación
y el Fortalecimiento Académicos
de las Escuelas Normales

México, 2002

Seminario de Temas Selectos deHistoria de la Pedagogía y la Educación II. Programa y materiales de apoyo para
el estudio. Licenciatura en Educación Secundaria. 5º semestre fue elaborado por el personal académico de
la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseño del programa
y en la selección de losmateriales.

Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Corrección
Rubén Fischer
Diseño
Dirección Editorial de la DGMyME, SEP
Formación
Inés P. Barrera

Primera edición, 2001
Primera reimpresión, 2002

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2001
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D. F.

ISBN 970-18-6359-3

Impreso en México
DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice

PresentaciónSeminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía
y la Educación II
Programa

9

Introducción

9

Características generales de los programas

9

Orientaciones didácticas generales para el desarrollo del seminario

11

Preparación del seminario

14

Desarrollo general del seminario

14

Evaluación

15

Descripción general de los temas de estudio del seminario

16

Análisis de los temas ysugerencias para la indagación y el análisis

18

Tema I. El estudio de los adolescentes y su desarrollo. El caso
de la obra de G. Stanley Hall

18

Tema II. Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación
secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras

22

Tema III. La crítica a la escuela. El radicalismo estadounidense
en la década de 1960

27

Tema IV. ¿Qué educación para losjóvenes adolescentes? El debate
contemporáneo sobre la educación secundaria

29

Materiales de apoyo para el estudio
Tema I. El estudio de los adolescentes y su desarrollo. El caso
de la obra de G. Stanley Hall
G. Stanley Hall: profeta del naturalismo
Charles E. Strickland y Charles Burgess

37

Ciencia, darwinismo y educación
Lawrence A. Cremin

54

Adolescencia
G. Stanley Hall

59

Tema II.Reorganización de las escuelas para adolescentes. La educación
secundaria en Inglaterra en el periodo de entreguerras
El sistema nacional de educación
Un nuevo concepto de educación “secundaria”
El progreso de la educación secundaria
H. C. Barnard

69

La expansión de la educación secundaria
El informe Spens
¿Una revolución silenciosa?
Gerald Bernbaum

89

Tema IV. ¿Qué educación para los jóvenesadolescentes? El debate
contemporáneo sobre la educación secundaria
Presentación

109

Introducción
Las pruebas del oficio
François Dubet y Marie Duru-Bellat

110

Presentación
Introducción
Las grandes tendencias del desarrollo contemporáneo
y América Latina
El nuevo sentido de la educación secundaria: formar
competencias e identidades
Cecilia Braslavsky

133

La secundaria, una agenda para laacción
Ernest L. Boyer

146

Presentación

La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento
Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la aplicación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en Educación Secundaria, que
inició en el ciclo...