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Atención Educativa a los Adolescentes en Situaciones de Riesgo

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN BIOLOGIA
TERCER GRADO QUINTO SEMESTRE
Tema
Bibliografía Básica
Fechas (por día)
Seguimiento



Leída
En proceso
No leída
(Registrar la causa)
1. Características de una situación de riesgo. La confluencia de factores que afectan gravemente eldesarrollo individual presente y futuro.
Rutter, Michael et al. (2000), “La comprobación de hipótesis causales”, “La naturaleza de la delincuencia adolescente” y “Tendencias en los trastornos psicosociales de los jóvenes”, en  La Conducta antisocial de los jóvenes, Madrid, Cambridge




2. Los tipos de riesgos más frecuentes a que están expuestos los adolescentes. La agresividad y violenciafísica y emocional: agresores y víctimas. Embarazo precoz. Discriminación y violencia contra las mujeres. El abuso sexual. El fracaso escolar. Las adicciones y los problemas crónicos de salud.


Morgade, Graciela (1999), “Pubertad y adolescencia: tiempos violentos”, en Aprender a ser mujer, aprender a ser hombre, México, Novedades Educativas




3. La relación entre adolescencia ?comoperiodo de definición de la identidad y búsqueda de la autonomía personal? y la vulnerabilidad a los riesgos. El impacto diferenciado de contextos adversos.
Alayón, Norberto (1997), “Adolescencia: violencia y castigo”, en Niños y Adolescentes. Hacia la reconstrucción de los derechos, Buenos Aires, Espacio Editorial

Conadic/SEP (2000), “Conceptos básicos” y “El preadolescente y el adolescentetemprano de hoy”, en Construye tu vida sin adicciones. Modelo de prevención, México, Conadic/SEP (Biblioteca para la actualización del maestro), pp. 11-20 y 21-29.








Tema
Bibliografía Básica
Fechas (por día)
Seguimiento



Leída
En proceso
No leída
(Registrar la causa)
1. La situación socioeconómica y educativa de los adolescentes y jóvenes mexicanos. Diferencias entre zonasurbanas y rurales. Diferencias regionales y sociales. La distribución desigual de las oportunidades para el desarrollo personal. La pobreza extrema.
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SEP (2001), Encuesta Nacional de Juventud 2000. Resultados Preliminares, México, Instituto Mexicano de la Juventud. Centro de Investigación y Estudios sobre Juventud.
Conapo (2000), Situación actual de las y los jóvenes en México.Diagnóstico sociodemográfico, México (Serie: Documentos Técnicos).
SEP (2000), “Resumen ejecutivo”, “Ser joven en México. Concepto y Contexto” y “Los jóvenes mexicanos en el umbral del siglo XXI”, en Jóvenes e instituciones en México 1994-2000. Actores, políticas y programas, México, Instituto Mexicano de la Juventud.
INEGI (2000), “Condición de Actividad”, “Motivo de abandono de la escuela”,“Casos acumulados de VIH” y “Conducta Delictiva”, en Los jóvenes en México, México.
— (2001), “Porcentaje de la población de 6 a 14 años que sabe leer y escribir por entidad federativa y sexo”, “Porcentaje de absorción por entidad federativa y nivel educativo” y “Porcentaje de eficiencia terminal por entidad federativa y nivel educativo”, en Indicadores Sociodemográficos de México (1930-2000), México. 2. El entorno familiar. Tipos de familias. Las relaciones familiares. El manejo de las discrepancias entre expectativas de los adultos y conductas y expectativas de los adolescentes. Entornos familiares peligrosos. La inexistencia de vínculos familiares.
Navarrete, Emma Liliana (2000), “Presencia de jóvenes en los mercados laborales. Participación económica enáreas menos urbanizadas”, en Jóvenes.  Revista de Estudios sobre Juventud, Nueva época, año 4, núm, 12, jul.-dic., México, Instituto Mexicano de la Juventud.
Díaz, Bruno et al. (2001), “Prácticas de la crianza y cuidado de los hijos en una comunidad en riesgo para el consumo de drogas”, en Liberaddictus,núm. 51, julio, México.




3. El entorno social y cultural. Las “culturas juveniles” y...