Semana 1

DE PRIMER GRADO PROFESOR Asignatura Espaol Bloque 1 Periodo Semana 1 Esc. Prim. GRADO Y GRUPOS CIUDAD Proyecto ORGANIZAR LA BIBLIOTECA DE AULAmbito LiteraturaLeccin Organicemos nuestra Biblioteca de Aula Propsito Organizar laBiblioteca de Aula y seleccionar aquellos libros que se leern durante el bloquePRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTOExploracin de la Biblioteca de Aula para su organizacin por ttulo o autor. Lectura colectiva de los ttulos, identificando inicios conocidos y letras que pueden ser semejantes a las de los nombres de los nios. Clasificacin de los libros (ttulo o autor), con apoyo del alfabetomvil. Seleccin y localizacin de textos para ser ledos en el grupo (lectura mediada por el docente).TIPO DE TEXTODESCRIPTIVO TEMAS DE REFLEXIN COMPRENSIN E INTERPRETACIN Contenido global de un texto a travs de la lectura de los ttulos. Organizacin alfabtica de los materiales de la biblioteca. ORGANIZACIN GRFICA DE LOS TEXTOS Datos en la portada de los materiales. CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DEESCRITURA Y ORTOGRAFA Orden alfabtico. Correspondencia grafofontica. Correspondencia entre oralidad y escritura. Valor sonoro convencional.APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Utiliza el orden alfabtico PRODUCTO FINAL Organizacin de los materiales de la Biblioteca de Aula. COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Ojean libros de cuentos y eligen los que sern ledos en voz alta a lo largo del bimestreOrganizar a los nios en grupos pequeos y pedirles que exploren libros de cuentos para que cada nio elija uno. Solicitar que muestren su cuento a otros y platiquen sobre lo que les gust. Solicitar a los nios que cada cual copie el titulo que eligi, fijndose en la lista y que haga un dibujo para recordar el titulo. 2. Identifican el libro seleccionado para cada da Seguir el orden de la lista de libroselegidos y solicitar a los nios que identifiquen el libro que corresponde leer cada da, para leerlo en voz alta al grupo. Ayudar a los nios a Identificar claves para interpretar los textos (inicios o finales de palabras, ttulos largos o cortos...) 3. Leen los cuentos seleccionados Antes de la lectura del cuento seleccionado Mostrar las ilustraciones e Invitar a los nios a predecir quienes sern lospersonajes y de qu tratar el cuento. Al leer. Mostrar las ilustraciones. A la mitad del cuento ayudar a los nios a confrontar sus predicciones con lo que han estado leyendo. Antes de retomar la lectura, pedir a los nios que hagan predicciones sobre cmo concluir el cuento. Despus de la lectura. Pedir a los nios que comparen sus predicciones con la historia leda y comentar lo que ms les gust.TRANSVERSALIDAD Tema Prevencin de accidentes Indagar y reflexionar qu accidentes pueden ocurrir en la casa, la escuela y la localidad Qu medidas se pueden emplear para prevenirlos Cules son las reas seguras en la casa, la escuela y la localidad A qu distancia y en qu tiempo llego a la zona de seguridad Qu seales o avisos nos auxilian para preveniraccidentes Dialogar a partir de lo investigado, nias y nios formulan acciones que pueden realizar para cuidarse y protegerse. Adems, elaboran algunas ilustraciones y carteles para prevenir accidentes y sealar medidas de prevencin y cuidado en la casa, la escuela y la localidad. Espaol Mensajes en carteles Ubicar anuncios y seales de camino a casa y a la escuela. Comentar su importancia y...