Semana 15

 PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE
DE PRIMER GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 2 Periodo: Semana 15


Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD


PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
LEER NOTICIAS ENPRENSA ESCRITA


ÁMBITO
Participación social

PROPÓSITOS
Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.



PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Exploración colectiva de noticias en prensa escrita.
• Lectura de noticias en voz alta, modelada por el docente.
• Exploración de noticias en prensa escrita para anticipar lo que estáescrito.
• Lectura en grupo para identificar el contenido de algunas noticias de interés.
• Lectura modelada en voz alta por parte del docente de las noticias seleccionadas por los alumnos.
• Exploración de las diferentes secciones del periódico para encontrar información específica solicitada por el docente.
• Lectura conjunta en voz alta de la información seleccionada por los alumnos para corroborar sila información responde a la solicitud del docente.

TIPO DE TEXTO
Campo Formativo
EXPOSITIVO
Lenguaje y comunicación

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Lee de manera autónoma una variedad de textos, con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse.
Infiere el contenido de un texto a partir de los índices,encabezados, títulos y subtítulos.
Identifica las características generales de los textos literarios, informativos y narrativos, considerando su distribución gráfica y su función comunicativa.
Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Ordena las oraciones de un texto escrito demanera coherente.
Escribe y considera al destinatario al producir sus textos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Comprende la importancia de comunicarse eficientemente al exponer sus ideas y argumentos, y al presentar información
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Utiliza la lectura y la escritura con fines específicos dentro y fuerade la escuela.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.


TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Anticipar el contenido de un texto a partir de pistas gráficas.
• Lectura global para localizar información en un texto.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Estructura gráfica de las noticias impresas (encabezado, ilustraciones, tipografía).ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS
• Organización del periódico y sus secciones.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFÍA
• Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
• Correspondencia entre unidades grafofonéticas.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Anticipa el contenido de una noticia a partir de suselementos gráficos.
• Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras
determinadas.
• Identifica información en noticias, con un propósito específico.

PRODUCTO FINAL
• Selección de noticias para difundir en el periódico mural.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades
del lenguaje endiversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

SECUENCIA DE APRENDIZAJE
1. Leer el periódico
Seleccionar del periódico del día algunas noticias de interés para leerlas y mostrarlas a los niños.
2. Explorar los periódicos...