semana 21

 PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE
DE SEXTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: ESPAÑOL Bloque: 3 Periodo: Semana 21

Esc. Prim.:
FRIDA KAHLO
GRADO Y GRUPOS
6° “A”

PROYECTO
Hacer una obra deteatro basada en un cuento

ÁMBITO
Literatura.
PROPÓSITO
Comprenderá las partes de una obra de teatro para realizar la representación a partir de la adaptación de un cuento.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Planificación de un cuento de misterio o terror que considere: trama, características físicas y psicológicas de los personajes, ambiente y escenarios.
• Borradores de loscuentos de misterio o terror, que cumplan con las siguientes
características:
--Efecto deseado según el subgénero elegido: misterio o terror.
--Desarrollo de las características psicológicas de los personajes.
--Descripciones detalladas de personajes, escenarios y situaciones.
--Sucesión y simultaneidad en descripciones y narraciones.
--Empleo de conectivos para crear suspenso.--Coherencia interna.
--Puntuación y ortografía
TIPO DE TEXTO
Narrativo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica la forma de crear características definidas de personajes y escenarios en la obra de teatro a partir de los diálogos y las acotaciones.

Utiliza la función de las acotaciones.
Comprende ¡a figura del narrador en obras de teatro y en cuentos.

Conoce de paréntesis para introduciracotaciones.
Usa el formato gráfico de las obras de teatro.
Producto final
• Compilación de cuentos y escenificación de la obra de teatro
TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación
• Características, sentimientos
y motivaciones de los personajes de un cuento.
• La descripción en las narraciones de misterio o terror.
• Recursos discursivos para generar un efecto específico en el lector.
•Voces narrativas del relato.
• Conectivos (en ese momento, de repente, entonces) para crear suspenso.
• Tiempos verbales usados en descripciones y narraciones, para crear sucesión y simultaneidad para describir acciones, pensamientos y sentimientos.
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México


CONCEPTUAL
Características y partes de la obra de teatro Características de los personajes.
Estudio detallado de cuentos Adaptación de un cuento para obra de teatro

PROCEDIMENTAL
Comprende la estructura de una obra de teatro y lamanera en que se diferencia de los cuentos (diálogos, narrador, descripción de acciones, pensamientos, características de los personajes, características de los lugares y situaciones).
ACTITUDINAL
Retoma lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a una conversación grupal.


SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1. Hacer una lectura y comentar unaobra de teatro corta para niños.
Escoger una obra de teatro infantil para leerla a los estudiantes en voz alta, incluyendo las acotaciones, los diálogos y los nombres de los personajes. Propiciar que los estudiantes comenten las diferencias que encuentran entre la obra leída y otros textos, como los cuentos.
2. Estudiar con detalle la obra de teatro “La cena de Azucena” del libro de texto.
Haceruna lista de características que encuentran en la obra de teatro, propiciar que los estudiantes fijen su atención en la forma en que se crean escenarios, los diálogos, los tiempos verbales, la puntuación, organización gráfica, etc.
3. Hacer una lectura y estudiar un cuento para niños presentado por el maestro (con introducción, situación problema y resolución de conflicto.)
Hacer una lectura en...