Semana 23

 PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE
DE ESPAÑOL III

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 23
Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD

BLOQUE 5
PROYECTO 12

Elaborar una historieta para su difusiónÁmbito
Literatura
Tipo de texto
Expositivo
Actividad permanente
Taller de creación literaria

PROPOSITOS

Utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios.


Producto final
Historieta para difundir en la comunidad
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Reconoce la importancia de recabar información sobre los antecedentes de un problemapara resolverlo.
• Emplea las onomatopeyas y aliteraciones para la exaltación de los significados.
• Emplea los recursos gráficos y visuales para la construcción de un texto.
• Elabora distintos textos para difundir información.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO

• Discusión sobre los problemas sociales de la comunidad.
• Lista de propuestas de acciones parasolucionar los problemas.
• Planificación de la historieta (cuadros, acciones, diálogos, propuestas de soluciones viables y pertinentes).
• Borrador de las historietas que cumpla con las características del tipo textual.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación
• Uso del lenguaje coloquial.
Búsqueda y manejo de información
• Selección deinformación relevante sobre un problema social y sus propuestas de solución.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de la historieta (personajes, acciones, escenarios, diálogos y distribución en cuadros).
• Función de las onomatopeyas y recursos gráficos para la exaltación de los significados.
• Correspondencia entre información textual, los recursos gráficos y visuales.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Puntuación y ortografía convencionales.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Valor del lenguaje coloquial en la construcción de diálogos de la historieta.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizarla información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México





EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas
Nivel de desempeño
Calificación
1 Deficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10

RUBRICA
NIVEL DE DESEMPEÑO
Reconoce las características de las historietas


Identifica loselementos de una historieta


Elabora historietas originales respetando sus características

Su trabajo es creativo y adaptado al tema que seleccionaron

Utiliza las onomatopeyas para darle "sonido" a la acción

Escribe con una caligrafía clara y ordenada


Sus trabajos son elaborados con buena ortografía y diálogos claros y precisos


INDICADORES

-¿Hay globos de diálogo o depensamiento? ¿Cómo se utilizan?
- Si no los hay, ¿cómo se expresan las ideas, pensamientos o interacciones de los personajes?
-En relación con el texto, ¿qué tipografía se usa? ¿Se usan distintos tipos con distintos valores, o en diversos contextos, para “agregar” sentidos a lo que se dice?
-¿Qué diferencias existen entre los textos que figuran en los globos y los que figuran en recuadros o sueltosen cada viñeta? ¿Corresponden a distintas voces?
-Si no hay texto de ningún tipo en la historieta, ¿cómo se expresa su contenido? ¿Qué recursos se refuerzan para “compensar” la ausencia de palabras?
-Las imágenes de cada viñeta, ¿tienen movimiento o son estáticas? Si tienen movimiento o se indica cierta trayectoria por parte de personajes u objetos, ¿cómo se señala? ¿Qué recursos se utilizan?...