Semana 35

 PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE
DE SEXTO GRADO

PROFESOR:
Asignatura: Español Bloque: 5 Periodo: Semana 35

Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS


PROYECTO
LEER Y ESCRIBIR POEMAS
ÁMBITO
Literatura
PROPÓSITOLeerá y comentara poemas de diferentes estilos y formas.


PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
• Lectura de poemas para identificar los sentimientos que evocan.
• Clasificación de poemas leídos por los sentimientos que provocan.
• Análisis de las características de los poemas elegidos.
• Cuadro sobre las características de los poemas.
• Planificación de la escritura de poemas: tema,sentimientos que se desea plasmar, selección de palabras (adjetivos, adverbios y frases adverbiales) para describir, y empleo de figuras retóricas.
• Borradores de poemas elaborados por los alumnos, empleando los recursos literarios identificados en los poemas leídos.
TIPO DE TEXTO
Descriptivo
ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOSComprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía.
Identifica las características de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribución gráfica y su función comunicativa y adapta su lectura a lascaracterísticas de los escritos.
Sintetiza información sin perder el sentido central del texto.
Identifica y emplea la función de los signos de puntuación al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamación, signos de interrogación y acentuación.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.Organiza su escritura en párrafos estructurados, usando la puntuación de manera convencional.
Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propósito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
Emplea ortografía convencional al escribir.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN ENEVENTOS COMUNICATIVOS
Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinión fundamentada.
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Usa convencionalmente signos de interrogación y admiración, guiones para introducir diálogos, así como puntos y comas en sus escritos.
Empleamayúsculas al inicio de párrafo y después de punto.
Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Amplía su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.


APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta el lenguaje figurado al leer poemas.
• Emplea recursos literarios para expresar sentimientos al escribir poemas.
•Utiliza diversos recursos literarios para crear un efecto poético

Producto final
• Lectura en voz alta de los poemas producidos.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
• Empleo de recursos literarios para expresar sentimientos y emociones.
• Significado del lenguaje figurado (empleo de figuras retóricas).
Propiedades y tipos de textos
• Organización gráfica (verso y prosa) y temas que abordandiferentes tipos de poemas.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Tipos de versos: rimados y libres.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Figuras retóricas empleadas en la poesía (metáfora, comparación, símil, analogía, reiteración, entre otras).
COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas...