Semana 6

 PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE
DE TERCER GRADO

PROFESOR:

Asignatura: Español Bloque: 1 Periodo: Semana 6



Esc. Prim.:

GRADO Y GRUPOS

CIUDAD



PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
ORGANIZAR DATOS EN UNDIRECTORIO



Ámbito

Participación comunitaria y familiar


Propósito

Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.



PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
Revisión y comparación de modelos de directorios.
• Revisión de recibos de servicios (luz, gas, agua, entre otros) para identificar las formas de registrar los datos.
•Registro de los datos seleccionados para conformar el directorio.
• Discusión en grupo sobre la forma más funcional de ordenar los datos (uso del
orden alfabético y organización por categorías).
• Formato para la organización de los datos.
• Borradores del directorio (orden alfabético y estructura).


TIPO DE TEXTO
DESCRIPTIVOESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS
Identifica los textos adecuados y los fragmentos específicos para obtener, corroborar o contrastar información sobre un tema determinado.
Plantea preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica fragmentos del texto para responder a éstas.
Investiga, selecciona y organiza informaciónpara comunicar a otros, acerca de diversos temas.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Emplea la escritura para comunicar sus ideas y organizar información sobre temas diversos de manera autónoma.
Recupera información de diferentes fuentes y las emplea para desarrollar argumentos al redactar un texto.
Realiza las adaptaciones necesarias al lenguaje oral para producir textos escritos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOSORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS
Expone información de manera oral y considera la que otros le proporcionan para enriquecer su conocimiento
CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE
Introduce la puntuación adecuada para oraciones o elementos de un listado.
ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE
Introduce la puntuación adecuada para oraciones o elementos de un listado.APRENDIZAJES ESPERADOS

Emplea directorios para el registro y manejo de información.
• Identifica la utilidad del orden alfabético.
• Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.
• Separa palabras de manera convencional.
Producto final
• Directorios para su consulta.
TEMAS DE REFLEXIÓN
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Utilidad de los directorios para organizarinformación por escrito.
BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN
• Localización de información específica a partir del orden alfabético.
• Utilidad de los formatos para organizar información.
• Uso del orden alfabético.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características y función de los directorios.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA
• Mayúsculas para la escritura de nombres propios.
•Segmentación convencional de palabras
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
• Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
• Valorar
la diversidad lingüística y cultural de MéxicoSECUENCIA DE APRENDIZAJE

Para iniciar el proyecto, preguntar a los niños qué saben a cerca de los directorios, ¿qué son?, ¿para qué sirven?, ¿qué hacen cuando quieren comunicarse con un amigo o familiar y no tienen su número telefónico?, etc.

Charlar con los alumnos sobre la importancia que tiene ordenar documentos de manera alfabética. Después de esto permitir a los alumnos que...