Semana De La Educacion Inicial

PROYECTO N
NOMBRE “en mi jardin juego yaprendo”

DATOS GENERALES:
I.E PROFESORA: EDAD: 3, 4,5 AÑOS
Justificación
DE TODAS LAS ETAPAS EVOLUTIVAS DE LA VIDA HUMANA, LA NIÑEZ ES (O AL MENOS DEBERÍA SER) LA MÁS GRATA. 
LA POSIBILIDAD DE TENER ACCESO A ESTA PRIMERA ETAPA DE ESCOLARIZACIÓN CONSTITUYE UN PRIVILEGIO Y DEBE SER UN MOTIVO DE ALEGRIA, Y TANTOPADRES COMUNIDAD Y AUTORIDADES DEBEN CONOCER Y VALORAR EL TRABAJO QUE SE IMPARTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL YA QUE ES AQUÍ DONDE SE BRINDA AL NIÑO UNA FORMACIÓN INTEGRA BASADA EN VALORES CONSTITUYÉNDOSE EN SU SEGUNDO MUNDO, SU SEGUNDO HOGAR DONDE SON CAPACES DE INTERRELACIONARSE, CONVIVIR APRENDER JUNTOS SOCIALIZARSE. REPRESENTANDO UN PAPEL DE PRIMER ORDEN EN LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO. ES PORELLO LA IMPORTANCIA DE REALIZAR ESTE PROYECTO PARA DAR RELEVANCIA AL NIVEL, INICIAL ES POR ELLO QUE ESTA SEMANA POSEE UN IMPORTANTE SIGNIFICADO PARA NUESTRA INSTITUCIÓN, DONDE APROVECHAREMOS UNA VEZ MÁS Y COMO TANTAS OTRAS VECES CREAR UN ESPACIO DE ACERCAMIENTO ENTRE LOS NIÑOS, LOS PADRES , COMUNIDAD Y LOS DOCENTES
“QUE VIVA LA SEMANA DE LOS JARDINES”.

tema transversal:
duración: del 23 al 27de abril
Negociado
QUE HAREMOS | COMO LO HAREMOS | PARA QUE LO HAREMOS |
actividades que conlleven a dar realce a la semana de los jardines | 21 Difusion por emisora “educ. inicial” * Exposición de técnicas grafico plásticas22 Escuelas abiertas a la comunidad 23 Disfrutando de mis talentos 24 aplicación de técnicas grafico plásticas de tiza mojada 25 Fiestainfantil | * Dar a conocer la importancia del nivel inicial |

B.- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
area | componente | Capacidades y actitudes | Indicadores |
personal social | psicomotricidad | 1.6 Maneja el espacio en relación con su cuerpo, los objetos y los otros, identificando nociones espaciales: arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejosIdentificandonociones temporales en diferentes actividades: rápido-lento, mucho tiempo-poco tiempo1.9 Coordina ágilmente brazos y piernas al desplazarse, correr, saltar, Trepar, reptar, bailar, entre otros | 1..6Ubica su cuerpo con relación a objetos :Arriba –abajo Delante –detrás, derecha izquierda cerca lejos1.9 Realiza con agilidad movimientos correr, saltar, |
ciencia y ambiente | CUERPO HUMANO YCONSERVACION DE LA SALUD | 1.1Demuestra hábitos alimenticios para el aprovechamiento de losalimentos que ingiere: utiliza los cubiertos participando en la hora de la alimentación familiar.1.2 • Practica hábitos de higiene personal reconociendo su importancia para el cuidado de su salud: cepilladode dientes, baño diario, cambio de ropa.1.3 • Practica hábitos de higiene personal para el cuidado de su salud:lavado de manos antes y después de tomar los alimentos, de usar los servicios higiénicos, cepillado de Dientes. 1.1.1 | 1.1come adecuadamente demostrando hábitos alimenticiosMastica adecuadamente los alimentos que ingiere1.2 • desarrolla hábitos de higiene personal como: cepilladode dientes, baño diario, cambiode ropa. Orejas limpias cabeza sin piojos1.3.1 explora activamente con todaslos sentidos identificando las propiedades perceptuales en los objetos descubriendo las relaciones entre ellos 1.3.2.1identifica los sabores y olores de los elementos de la naturaleza |
| CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD | 2.5 • Participa en campañas de cuidado del medio ambiente | 2.5 • colabora en campañas de cuidado Del medio ambiente. |
matematica | NUMERO Y RELACIONES | 1.2.1realiza agrupaciones libres utilizando sus propios criterios de clasificación e indicando semejanzas y diferencias de los objetos | 1.2.1 realiza agrupaciones libres 1..2 •realiza agrupaciones con objetos en colecciones de acuerdo a atributos como: Color, forma y tamaño |
| GEOMETRIA Y MEDICION | 2.4 • Identifica posiciones: arriba, abajo, dentrode, fuera de, delante de, detrás de, lejos...