Semana De Las Artes Proyecto

Páginas: 4 (755 palabras) Publicado: 3 de abril de 2012
El siguiente proyecto está pensado desde las aéreas estético-expresivas para lograr que l@s alumn@s tengan un acercamiento con el arte desde otra perspectiva diferente a la dada en el espacioáulico. El propósito es lograr que los niñ@s se expresarsen, comuniquen, creen, hagan, trabajen y sobre todo que se diviertan mientras amplían su cultura general, para esto se trabajara utilizandoreproducciones de obras de artes de artistas reconocidos como Antonio Berni Van Gogh entre otro. así mismo se interrelacionara con las demás aéreas como música, lengua etc. Vale destacar que lo dicho esmucho más rico e interesante si se hace en grupo socializando lo producido con toda la comunidad escolar incluyendo docentes y directivos. La idea es lograr un espacio de enseñanza-aprendizajecompartiendo gustos, diferencias, vivencias, valores, ideas, emociones. A su vez fortalecer en los alumnos a través de actividades grupales el valor del compañerismo, el respeto por las ideas del otro, elcompartir, el escucharse, el dialogo a través de la palabra y no de la violencia entendiendo así que todos estos factores nos ayudan a llevar a cabo estrategias que nos permitiran arribar grupalmentea un destino en común que en este caso sería arribar a la etapa final del juego.
El hacer nos habla de una forma de trabajo, del producir. La educación artística nos permite incorporar el saberver, que nos posibilita además ser un espectador activo.
Por lo tanto, cuanta más rica sea la experiencia del niñ@ en el mundo senso-perceptivo mayor será su capacidad de expresión. El ver nutre elhacer y ambos contribuyen a la comunicación expresiva.
Metodología
Es importante que el docente de grado acompañe a sus alumnos.
Las actividades serán las mismas para todos los ciclos modificando sunivel de complejidad de acuerdo a la etapa evolutiva de cada grado.
Los alumnos junto con el docente de grado a cargo deberán asistir al sum de la escuela a la fecha y hora comunicados con...
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