SEMANA DE TRABAJO


SEMANA DE TRABAJO
Q3
DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE
5 AL 9 DE OCTUBRE.








MAESTRA: BLANCA COUTIÑO ESCOBAR
GRADO: 3 GRUPO: A
CICLO ESCOLAR 2015-2016
AVANCE PROGRAMÀTICO


ESPAÑOL
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN



Emplea directorios para el registro y manejo de información.

Identifica la utilidad del orden alfabético.

Use mayúsculas yabreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

Separa palabras de manera convencional.

Inicio

1.- Realizar comentarios sobre los directorios que conocen con las siguientes preguntas ¿Para qué sirve?, ¿Cuándo se utiliza?, ¿Quién lo ha usado?, ¿Alguien sabe cómo usarlo? Para rescatar conocimientos previos.
2.-Realizar comentarios sobre lo que es un directorio y para qué sirve parareforzar contenidos del proyecto.

Desarrollo
3.- Atender a la explicación de la maestra sobre lo que es un directorio y para qué sirve.
4.- Observar el directorio personal de la maestra y cuáles son sus características.
5.- Realizar la actividad del libro de texto “Comparemos los directorios” pág. 29.
6.- Contestar las actividades impresas para reforzar contenidos.
7.- Participar en la dinámica deintegración busco mi pareja para formar equipos de 5
8.- Observar los directorios del libro de texto pág. 30.
9.- Resolver la actividad del libro de texto pág. 31 con la comparación de los directorios.
10.- Atender a la explicación de la maestra sobre el uso del orden alfabético en un directorio.
11.- Conversar sobre la manera en cómo se puede obtener información para registrarla en undirectorio.
12.- Registrar los datos que nos pide el libro de texto para hacer un directorio.
13.- Observar los datos que nos pide el libro de texto en un comprobante de domicilio.
14.- Atender a la explicación de la maestra para saber qué son las abreviaturas y qué utilidad tienen.
15.- Contestar las actividades impresas para reforzar contenidos.
16.- Resolver la actividad del libro de texto “Lasabreviaturas” pág. 32.
17.- Organizar datos en equipo para elaborar un directorio del salón de clases.
18.- Elaborar un formato para el directorio del salón de clases.
19.- Revisar ortografía de los datos y corregirla.
20.- Buscar en el diccionario las palabras que se desconozca el significado.
21.- Escribir en una ficha bibliográfica el formato para armar el directorio del salón.
22.- Acomodar lastarjetas en orden alfabético y acomodarlas en una caja decorada para que sea el directorio de 3-B.
23.- Utilizando la misma estrategia elaborar un directorio personal.
24.- Hacer la actividad del libro de texto ¡A jugar con las palabras! Pág. 35.





Cierre

25.-Reflexionar acerca de los contenidos que se abordaron, ¿Cómo se sintieron? ¿Qué les pareció la clase? ¿Qué les gustó? ¿Qué no les gustó?26.- Registrar las participaciones en la lista de cotejo.
27.- Contestar los ejercicios impresos de autoevaluación.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
-comentarios sobre los directorios que conocen.
-actividad del fichero de actividades “Directorio de grupo”

-Comentarios sobre lo que es un directorio.




EVALUACIÓN CONTINUA:
- Atender a la explicación sobre lo que es un directorio y para qué sirve.
-Observar el directorio personal.
-actividad del libro de texto.
-actividades impresas.
-dinámica de integración.
- Observar los directorios del libro de texto.
-actividad del libro de texto.
Atender a la explicación de la maestra para saber qué son las abreviaturas.
- Contestar las actividades impresas.
- Resolver la actividad del libro de texto “.
- Organizar datos en equipo para elaborar undirectorio del salón de clases.
- Elaborar un formato para el directorio del salón de clases.
- Revisar ortografía.
BLOQUE:
I


AUTOEVALUACIÓN:
-Reflexionar acerca de los contenidos que se abordaron.
-Registrar las participaciones en la lista de cotejo.
- Contestar los ejercicios impresos de autoevaluación.
PROYECTO:

ORGANIZAR DATOS EN UN DIRECTORIO



CAMPO FORMATIVO:

Lenguaje y comunicación...