Semana Santa

S e m a n a S a n t a
Fe y currículum, miradas que se complementan en la Escuela Católica.


Sobre el artículo: El tema busca analizar el desafío sobre si la Resurrección de Jesucristo logra traspasar lo litúrgico, para imantar el currículum de la Escuela Católica. Ofrece diversas estrategias de trabajo con las asignaturas o sectores de aprendizaje, tododirigido a potenciar lo evangelizador de la escuela católica.
Sobre el autor: Winston H. Elphick D. Profesor, Magíster en Educación de la Universidad Católica de Chile, autor de textos de crecimiento personal.

Una de las características de nuestro tiempo es el valor de la diversidad, la democracia, el pluralismo cultural. Es una fortaleza de nuestro mundo. Pero ciertamente esta fortaleza,llevada al extremo, se puede convertir en una importante amenaza, al convertir un sano pluralismo, en un relativismo generalizado, en una cultura en donde pensar y actuar de cualquiera forma da lo mismo.
El Documento “La Escuela Católica” nos insiste sobre lo anterior:
“la Iglesia debe reforzar su empeño educativo para formar personalidades fuertes, capaces de resistir al relativismodebilitante, y de vivir coherentemente las exigencias del propio bautismo. Además, la apremia a promover auténticas comunidades cristianas que, precisamente, en virtud de su propio cristianismo, vivo y operante, puedan dar en espíritu de diálogo, una contribución original y positiva a la edificación de la ciudad terrena”.
El misterio Pascual podría quedar reducido a vibrantes liturgias, recuerdoshermosos, sino somos capaces (especialmente en la escuela católica) de vincularlo con aquello que más se hace en un colegio: el trabajo de aula.

La pregunta que el futuro Santo Alberto Hurtado hiciera en su época: ¿Es Chile un país católico?, la podríamos aplicar a nuestros colegios: ¿El misterio Pascual, la Resurrección de Jesucristo le dice algo al currículum de los colegios de Iglesia? (en el campoconcreto de los sectores de aprendizaje, en los procesos pedagógicos, en la selección de sus contenidos, etc).

Vivimos tiempos de Semana Santa. Es una oportunidad, por ejemplo, para ir más allá de las celebraciones litúrgicas, llegar al análisis de contenidos de los programas pedagógicos y su rol evangelizador.
Podríamos hablar de una “Unidad Cero”, la de inicio de todo, un trabajo integradoentre las diversas asignaturas, para tener una semana en donde la resurrección de Jesucristo se exprese por los diversos contenidos programáticos… ¿Si celebramos la semana del colegio, de la familia, de lo social, el mes de María, etc (todos importantes y necesario), por qué no celebrar La Semana Santa (no sólo desde la liturgia), sino desde el aporte de cada asignatura a la reflexión de un tiemposanto?
1. ALGUNAS PISTAS PARA DESARROLLAR LA UNIDAD CERO EN NUESTROS COLEGIOS.



• Las actividades presentadas buscan vincular la celebración de la Pascua cristiana con la perspectiva que tienen para nosotros hoy y aquí muerte y la resurrección de Jesucristo, implicancias tanto a nivel personal como social.

• La resurrección de Jesucristo no es sólo "un hecho religioso" alinterior de la intimidad y el silencio de cada persona. Es un hecho que transforma toda la vida de las personas y del mundo; renueva a los hombres, a la creación. Nos enseña a vivir y a ver todo desde una perspectiva resucitada.

• La resurrección, por tanto, se expresará en el equilibrio, en el intercambio, en la solidaridad, en hacer cultura y hacer país; en el desarrollo de la economía y de laciencia al servicio del hombre; en el arte humanizado y crítico; en la historia como proceso humano de evolución y crecimiento; en la expresión de sentimientos por el arte, la música, el deporte ... en todo lo que hace al hombre más hombre y a las sociedades lugares más adecuados para la vida y el desarrollo humano.

• Las actividades, en su mayoría, han sido seleccionadas y adaptadas de los...