Semana32

Páginas: 10 (2288 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2015
MATERIA
Español
ÁMBITO
Estudio
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Explorar y llenar formularios
PROYECTO
Formularios debidamente llenados
PROPÓSITO
Que los alumnos conozcan diferentes formatos para que comprendan su utilidad y aprendan a llenarlos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversassituaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.

Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas enformularios.

Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.

Información requerida para el llenado de formularios.
Instrucciones en formularios.
Recuperación de información en documentos oficiales.
Estructura y función de los formularios de registro.
Ortografía convencional.
Siglas y abreviaturas empleadas en formularios.
Frases empleadas en losformularios para solicitar información o dar instrucciones.
Verbos en infinitivo e imperativo, y lenguaje impersonal en los formularios.

El profesor pedirá a los alumnos que diseñen un formato para inscribirse en un grupo deportivo (fútbol, gimnasia, danza, pilates, etc.), por parejas revisarán que el formato lleve los espacios necesario que se requieren para una inscripción y la ortografía, entreotras cosas; realizarán comentarios y cada quien realizará las correcciones pertinentes.
Los alumnos, apoyados por el profesor realizarán una lluvia de ideas de todos los temas que han visto a lo largo del bimestre e irán hilándolas a fin de que el profesor pueda percatarse del aprendizaje que los alumnos han obtenido.
En caso de que alguno de los temas vistos no haya quedado claro a los alumnos, elprofesor tendrá tiempo para volver a explicar el tema con algunas actividades que hagan que el aprendizaje sea significativo.


Tener a la semana dos horas y media de lectura, dividida en lapsos de 15 a 20 minutos. En cada sesión pedirle a los alumnos, por número de lista, que lean alrededor de 5 minutos, posterior a la lectura realizar pequeños ejercicio de comprensión de lectura, puede ser uncuestionario abierto, ejercicios de “falso o verdadero”, hacer un dibujo de la lectura, pequeños debates sobre algún conflicto que se plantee en la lectura, etc.

El profesor podrá proponer a los alumnos que se suscriban vía internet en algunos periódicos o revistas gratuitos para que los reciban en su correo electrónico.

L. T. pág. 131-133











MATERIA
Matemáticas
EJE
Forma, espacio ymedida
PROPÓSITOS
Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el cálculo de perímetros y áreas.
Que los alumnos construyan figuras, tomando como referencia medidas dadas acordes al perímetro y área de las mismas.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJESESPERADOS
TEMAS
ACTIVIDADES
SUGERENCIA DIDÁCTICA
REFERENCIAS

Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.

Construcción y uso de las fórmulas para calcular el perímetro y el área del rectángulo.

Construcción y uso del m2, el dm2 y el cm2.

El profesor empleará actividades en las que los alumnos tengan queelaborar figuras, con ayuda de la regla o escuadras, que midan ciertas unidades, pero éstas tendrán que ser mencionadas en metros cuadrados, centímetro cuadrados o decímetros cuadrados, por ejemplo:
Una figura que tenga 20 cm de perímetro
Una figura que tenga 4 centímetros cuadrados de área
En el caso de ser medidas grandes, por ejemplo 2 metros cuadrados, las figuras podrán ser dibujadas en el...
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