SEMANARIO CUARTO GRADO




MATERIA
Matemáticas BIMESTRE 1
EJE
Sentido numérico y pensamiento algebraico
PROPÓSITO
Que los alumnos resuelvan problemas donde utilicen el valor posicional de los dígitos en el sistema decimal.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Resolver problemas de manera autónoma.
Comunicar información matemática.



TEMA
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
APRENDIZAJESESPERADOS
REFERENCIAS
Significado y uso de los números.


Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de un número.

Preguntar a los alumnos si han ido a comprar algún mueble con su papá o mamá, y si se han dado cuenta que algunas cosas se compran en pagos, ya sea semanales o mensuales.
Poner un problema en el pizarrón donde se plantee la venta de unrefrigerador con un precio de $3800 a $3000, con un pago semanal de 150. ¿Cuál es su descuento?, ¿cuántos pagos son en total?, ¿todos los pagos son de la misma cantidad?.
Resolver en parejas el desafío #1, donde los alumnos deberán usar la descomposición aditiva y multiplicativa con algunos ejemplos de venta de productos en pagos. Libro desafíos matemáticos. Pág. 10 a la 12.
Realizar másejercicios como los anteriores en el cuaderno.
Reunir en equipos a los alumnos para resolver el desafío #2, donde usen una expresión polinómica o sea el recurso de su preferencia para dar solución a los problemas, encontrando que la suma y la multiplicación pueden aparecer en una sola expresión. Por ejemplo: 4 x 1000+5 x 100+7 x 10+3. Libro desafíos matemáticos. Pág. 13 y 14.
Pasar a los alumnos alpizarrón, donde escribirán cantidades de 4 cifras para realizar una expresión polinómica con potencia de 10, por ejemplo: 8756= 8x1000 +7x100+5x10+6.
Realizar varios ejercicios en el cuaderno, dictando cantidades diferentes.
Reunir los alumnos en equipos de tres para que realicen el desafío #3, mediante un juego con apoyo de un decaedro, deberán formar números con la expresión polinómica.Libro desafíos matemáticos. Pág. 15.
Que los alumnos:
Resuelvan problemas donde utilicen la escritura de números naturales y el valor posicional.
L.T. Pág. 9-13




MATERIAL DE APOYO





GOMEZ, Ricardo (2002). El mundo secreto de los números. México. SEP-SM (Libros del Rincón)



MATERIA
Ciencias Naturales
BLOQUE
I ¿Cómo mantener la salud?
ÁMBITOS
El ambiente y la salud.PROPÓSITO
Que los alumnos reconozcan los caracteres sexuales externos y su relación con la reproducción, poniendo énfasis en las semejanzas físicas e intelectuales entre hombres y mujeres para promover el respeto y la igualdad de oportunidades.
COMPETENCIAS
Toma de decisiones favorables al ambiente y la salud orientadas a la cultura de la prevención

TEMA
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES ESPERADOSEVALUACIÓN
REFERENCIAS
¿Cómo mantener la salud?
El profesor pedirá a los alumnos que hagan un recuento de las lecciones del curso anterior que tienen referencia al funcionamiento del cuerpo humano.
Posteriormente centrará la atención en los caracteres sexuales externos y la función general de los internos y su función con la reproducción.

El profesor pondrá énfasis en que, si bien, hombres ymujeres tienen diferencias físicas, todas las personas pueden desarrollar capacidades para realizar las mismas actividades en los ámbitos de estudio, laborales y deportivos.


Que los alumnos:
Identifiquen los caracteres sexuales y su relación con la reproducción.
Escuchar con atención las intervenciones de los alumnos durante la recapitulación del curso anterior. Esto ayudará también alprofesor para ver desde qué punto puede partir para comenzar con el nuevo tema.

Observar la actitud de los niños frente a la reflexión respecto a la equidad de género, para que con el paso del tiempo se verifiquen los avances.

L.T. Pág. 11-15








MATERIAL DE APOYO




VARIOS AUTORES. (2003). Descubre el cuerpo humano. México. SEP-ADN (Libros del Rincón).

MATERIA...