Semanario Escolar

ESCUELA PRIMARIA SEGUNDO GRADO GRUPO B TURNO MATUTINO C.C.T. 15EPR4817R ZONA ESCOLAR P049 SEMANA: 24 FECHA: DEL 18 AL 22 DE FEBRERO DE 2013.. |
ESPAÑOL
BLOQUE III ÁMBITO: De la participacióncomunitaria y familiar | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar carteles publicitarios | TIPO DE TEXTO: Expositivo |
PROYECTO: Agencia de publicidad. | REFERENCIAS: PÁGINAS: 98-106 |
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: - Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. • Analizar lainformación y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
APRENDIZAJES ESPERADOS | TEMAS DE REFLEXIÓN | PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO |
-Identifica la función y las características del cartel publicitario.-Selecciona frases adjetivas para escribir mensajespersuasivos.-Identifica y corrige errores de concordancia de género y número.-Emplea diferentes tipografías en la elaboración de carteles. | Comprensión e interpretación• Función persuasiva del cartel publicitario.• Interpretación global de la conferencia.Propiedades y tipos de textos• Características y función del cartelpublicitario.Organización gráfica de los textos• Recursos gráficos en elcartel.Conocimiento del sistema de escritura y ortografía• Uso de letras mayúsculas al iniciode párrafo y en nombres propios.• Escritura convencional de palabrascon dígrafos o sílabas trabadas.Aspectos sintácticos y semánticos• Frases adjetivas para escribir mensajes. | Solicitar a los chicos que, en equipo, definan la imagen para el anuncio y decidan cómo la colocarán; que redacten en cartulina el textopublicitario y peguen la imagen; que revisen que las palabras estén bien escritas y que sus oraciones y párrafos comiencen con mayúscula y terminen con punto. -Formar al grupo para que lean y canten las coplas del libro de texto. Después, solicitar que observen en las coplas las letras finales de las palabras que aparecen en color y que encuentren otras palabras escritas con la letra e para escribirlasen el lugar que corresponda.-Propiciar que los chicos compartan su trabajo para corroborarlo con sus compañeros.-Organizar a los niños para que, por equipos, muestren sus anuncios y expliquen por qué escogieron el oficio o producto que están promoviendo. -Solicitar que comenten qué anuncio es el mejor y qué oficio contratarían o qué producto comprarían. Al finalizar, agrupar los anuncios ypublicarlos en el periódico del colegio. -Solicitar a los alumnos que redacten en una tarjeta lo que opinan al respecto y para qué es útil un anuncio publicitario. -Solicitar que intercambien tarjetas con un compañero para comentar sus respuestas. Luego, pedir que la guarden en su carpeta de trabajos.-Propiciar que los chicos comenten sobre los logros que obtuvieron al desarrollar su proyecto yorientarlos para que escriban sus comentarios en el libro de texto. AUTOEVALUACIÓN-Solicitar a los estudiantes que lean la parte de autoevaluación de su libro de texto y valoren su desempeño en el desarrollo del proyecto, haciendo sus valoraciones en el espacio indicado. |
| CONCEPTUAL | |
| Realización de carteles con anuncios publicitarios. Publicación de anuncios en el periódico delcolegio. | |
| PROCEDIMENTAL | |
| Elabora descripciones simples y reconoce anuncios publicitarios | |
PROPOSITOS | | |
Saber los secretos de todo buen publicista, y realizar un anuncio comercial impreso para publicar algún producto o servicio de tu familia o tu comunidad. | | |
| ACTITUDINAL | |
| Expresa sus opiniones y respeta el...