Semantica

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
SECCIÓN DE LETRAS Y LENGUAS
FDL-2005 DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOLPrimera Visita – III Periodo Académico 2014 - Sede Comayagua
Jornalización
Contenido
Estrategias
Evaluación
1° VISITA
Unidad 1:
Teoría y Conceptos del Diseño Curricular

1. ConceptosEducación y Democracia.
2. Diseño y Desarrollo del Currículo.
3. Currículo y Pedagogía en Perspectiva.
4. Ejemplo de Fundamentación de los espacios curriculares.
Foro de Presentación y expectativas de laclase.
Instrumento Diagnóstico. Discusión.

Compañeros de aprendizaje. Lectura y comentario de la lectura 1 (Presencial, 1° Visita).
Lectura individual y elaboración de un mapa conceptual sobreel tema 2 (Plataforma Virtual).
Estudio individual de las lecturas de la Unidad 1.

Asignaciones para la II Visita:
Organización de los grupos para el desarrollo de la investigación.
Seleccióndel tema de investigación.
Guía de análisis del CNB.
Prepararse para examen en la Segunda Visita (Unidades 1 y 2)
5 puntos
5 puntos

5 puntos

5 puntos







5 puntos

2° VISITAUnidad 2:
Modelos Curriculares

1. Diseño de Modelos Curriculares
2. Diseño, Desarrollo y Adaptaciones curriculares.
3. Modelos curriculares.
4. Diseño de Proyectos de animación a la lectura.
5.La diversificación lingüística y el currículo.
Grupos colaborativos: resolución de Guía (Presencial, 2° Visita)
Comentario dirigido sobre las lecturas de las unidades 1 y 2.
Socialización de losavances de la investigación.
Realización del examen.

Asignaciones para la III Visita:
Los grupos preparación la presentación de los hallazgos en su trabajo de investigación.
Ensayo sobre lascaracterísticas del modelo curricular en la propuesta del CNB (Plataforma Virtual).
5 puntos




25 puntos




10 puntos
3° VISITA
Unidad 3:
El Currículo y sus dimensiones
1. Currículo...