Sembarndo Conciencia En El Mundo De Las Matameticas

Análisis General del Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano
Actualmente el currículo del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) esta en discusión, en el se plantea garantizar el carácter social de la educación a toda la población venezolana en los siguientes subsistemas: Educación Inicial Bolivariana (niveles Maternal y Preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a6º grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio (Liceo Bolivariano, de 1° a 5° año; y Escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1° a 6° año); Educación Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, Adultos y Adultas (incluye la Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Ribas).
Con esto se pretende garantizar una educación integral para todos ytodas, hasta alcanzar la formación para la vida como seres comprometidos con la transformación de la sociedad, así como también favorecer la progresividad curricular y pedagógica entre los diferentes subsistemas; el mismo está dirigido a la concienciación de la nueva ciudadanía, orientado por los principios éticos y emancipadores del pensamiento Robinsoniano, Bolivariano y Zamorano y la formaciónpara la defensa de la soberanía nacional.
En el se plantea que en las instituciones educativas se debe promover: La formación de un ser humano integral social, solidario, crítico, y creativo el cual es de vital importancia debido a que el educando debe desarrollar estas capacidades con la intensión de poderse desenvolverse en una sociedad, con participación democrática y protagónica, enigualdad de derechos, deberes, así mismo es deber del educador fomentar la creatividad, la innovación, desarrollar el pensamiento critico y reflexivo en los estudiantes esto va a admitir desarrollar su capacidad de análisis. Por otra parte, el empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC‘s), tener una conciencia ambientalista para el desarrollo endógeno y desarrollar unamemoria histórica, para el fortalecimiento de la identidad venezolana son aspectos que deben desarrollar los estudiantes.
La finalidad del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) es favorecer el desarrollo de las capacidades, habilidades e intereses científicos y tecnológicos propios de cada subsistema, además centra su atención en el ser humanista, social, ambientalista, participativo,protagónico y corresponsable, es importante destacar que estos principios son significativos para poder desenvolverse de buena manera en un futuro, ya que vivimos en un mundo de constantes cambios y debemos adaptarnos a las exigencias de la sociedad.
Por otra parte, la concepción del perfil del docente que se requiere para este sistema es un modelo de liderazgo, debido a que se busca uneducador que tenga la capacidad de tomar la iniciativa, de gestionar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo con el fin de influir y apoyar el logro de objetivos, donde se tenga una visión universal para un bienestar social y colectivo. Además, no se puede dejar a un lado los valores de identidad venezolana, ya que estos son de gran ayuda para la formación del nuevo republicano yrepublicana, esto va a permitir generar un ambiente de reflexión y cooperación entre todos los miembros que estén vinculados en el proceso educativo.
Además, el docente que se requiere para este sistema debe ser una persona capaz de guiar y orientar a los educandos, debe tener una formación profesional y académica con disposición de atender a los estudiantes en los distintossubsistemas, sin menospreciar a los estudiantes con necesidades educativas especiales, ya que ellos se deben integrar al sistema regular.
Conocer integralmente la comunidad es otro factor muy importante que debe desarrollar un educador, ya que en este sistema no solo se requiere la labor pedagógica sino social.
Además, el egresado de este sistema debe ser poseedor de...