Sembrando Semillas Para La Paz Y El Amor

QUINTA PARTE

PROPUESTA METODOLÓGICA PARA PROFESORES
MÓDULO DE ACTIVIDADES

“Sembrando semillas para la Paz y el Amor
junto a la Mediación”

Basado en la incorporación de la mediación al sistema escolar en niñas y niños
de 3 a 9 años como alternativa para desarrollar desde la primera infancia la
capacidad de comunicarnos y relacionarnos en forma armónica y conciente.

Autora: Sonia Mora Beltrán1

Introducción

La elaboración del presente módulo se inició hace cuatro años atrás en el año
2006, con el fin de hacer cada vez más real el sueño de dibujar una sonrisa en
el rostro de los niños, en aquel tiempo la mediación en nuestro país estaba en
sus primeros pasos, sin embargo hacer realidad un sueño también pasa por
pruebas o dificultades que en este caso retrasaron su elaboración ypublicación,
pero la fuerza y el amor por los niños y niñas han sido el motor para continuar este
sueño y en el presente al terminar el presente texto nos encontramos con un
escenario un poco más adelantado en el tema en donde existen cada vez mayor
cantidad de experiencias y material sobre mediación y convivencia escolar,
incluyendo también propuestas metodológicas como la presente, a pesar de esteescenario, aún existe poco material en los niveles iniciales de educación , por lo
que el presente aporte constituye una oportunidad innovadora para abordar y
optimizar la convivencia escolar con el apoyo de la mediación.

Objetivo General:

Sensibilizar a la comunidad educativa considerando estudiantes profesores y
apoderados, en el desarrollo de una convivencia para la paz, a través de laintroducción de la mediación escolar en las prácticas pedagógicas.

Objetivos Específicos:
•

Favorecer las prácticas pedagógicas de los docentes en el rol de agente
socializador, incorporando la mediación escolar a través de un curso de
capacitación que permita adquirir nuevos conocimientos y metodologías de
manejo en la convivencia escolar.

•

Optimizar el desarrollo de una convivencia para la paz enniñas y niños de
de 3 a 9 años de edad a través de la aplicación del módulo de actividades.

•

Articular el desarrollo e incorporación de la mediación en la convivencia
escolar en niños de 3 a 9 años de edad a través de la aplicación del módulo
de actividades.

•

Incorporar a los padres y apoderados en la experiencia a través de
diferentes estrategias de integración como el desarrollo de tareasal hogar
de sus hijos e hijas y la participación en talleres educativos, de acuerdo a
las necesidades de cada establecimiento escolar.

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•

Desarrollar

en niños de 3 a 9 años de edad habilidades, conceptos y

valores que promuevan el desarrollo de una convivencia para la Paz.

Destinatarios de la propuesta

Docentes mediadores (profesor jefe o educadores de párvulos): Deben estar
debidamentecapacitados sobre el tema ya que tienen la responsabilidad de
aplicar la mediación, el módulo de actividades y preparar láminas de trabajo para
el desarrollo de las actividades que lo requieran, confeccionar guías para trabajar
en

el hogar junto a la familia, estas últimas deben volver al colegio para

retroalimentar si el docente lo estima necesario.

Estudiantes: Estamento fundamental a quienesestá destinada la aplicación del
módulo de actividades para sensibilizar, en torno a la práctica de una convivencia
enmarcada en el valor de la Paz junto a la mediación, proporcionando actividades
que promuevan instancias formales de reflexión abarcando diferentes estilos de
aprendizajes del universo a través del dialogo, actividades de expresión corporal
y gráficas.

-

Actividades basadas en eldiálogo: El diálogo es el eje central de todas
las actividades del módulo, entendiendo que se desea optimizar el sistema
de comunicación a través de la mediación en bien de la convivencia
escolar, por lo tanto está presente en el desarrollo de todas las actividades
y etapas de cada una.

-

Actividades de expresión: Este tipo de actividades favorece la expresión
de sentimientos y vivencias en...