sembrando

MACHU
PICCHU

Hagamos de nuestra

EDUCACIÓN

MARAVILLA DEL MUNDO

AMAZONÍA

LA SIGUIENTE MARAVILLA

MARAVILLA NATURAL

Año 6

Nº 51

FEBRERO

2012

SEMBRANDO YA! nuevamente junto a ustedes en este segundo mes de descanso y actualización
docente, preparándonos para continuar siendo protagonistas de los cambios que la educación de
nuestro país necesita, por una EDUCACIÓN DECALIDAD, EQUIDAD, INTERCULTURALIDAD y
PERTINENCIA, camino hacia una sociedad educadora, ética, responsable e inclusiva. NO al
abandono de la Educación Básica Alternativa (Ver pág. 4) y NO más maltrato al magisterio de Lima
Metropolitana, como lo ha sido el concurso de encargaturas de Dirección (Ver Pág. 11 y 23).
Agilicemos la Acreditación de Instituciones de Educación Superior, que dengarantías técnicas y
éticas para este tipo de Concursos, como también la convocatoria a Concurso de Direcciones de
UGEL de Lima Metropolitana y se cumpla el lema “nunca más designaciones a dedo”.
Además, no olvidemos que la corrupción es un factor de violencia que debemos erradicar en todas
las instancias posibles, de lo contrario seguiremos con la inseguridad y zozobra que actualmente
vivimos.IMPORTANTE: Búscame
Neurociencias para Educadores
Pág. 2
CNE Pronunciamiento
Pág. 3
Salvemos a la EBA
Pág. 4
Talleres Pedagógicos-Conferencias Pág. 5
Educación en la Etapa Valdés
Pág. 7
PEN: Objetivos al 2021
Pág. 9
Cursos y Becas
Pág. 10
Los Directores también lloran
Pág. 11
Programación Anual
Pág. 12
Unidad de Aprendizaje
Pág. 14
Sesiones de Aprendizaje
Pág. 16
EstrategiasMetodológicas
Pág. 18
Dinámicas Grupales
Pág. 19
IPEBA
Pág. 20
Retos del CONEAU
Pág. 21
Seamos Protagonistas
Pág. 23
Lima: Ciudad Educadora
Pág. 26
Humor
Pág. 30

Ver:
www.cppe.pe
wwwm.cppelima.com
www.cpperegioncallao.org

CONSTRUYAMOS YA!

PEI – PCI – PAT
De acuerdo a los estándares de
IPEBA - SINEACE
Además:

ACTUALIZACIÓN DOCENTE
FEBRERO 2012
Informes:99901-9554
http://alcidessembrando.blogspot.com/

¡ SALVEMOS a la EBA !
MOVILIZACIÓN: Marzo 2012
NOS QUEDA MENOS DE 6 AÑOS DE VIDA
VER

http://cebaricardoquimper.blogspot.com/

¡ SÓLO LA VERDAD NOS HARÁ LIBRES !
¡ MAESTROS AL PODER !
1

NEUROCIENCIAS PARA EDUCADORES

En tal sentido, no será difícil imaginar que todo lo
que está en nuestra memoria no está
en uso. Justamente, lo que en unmomento percibimos, imaginamos,
pensamos o actuamos en otro
momento. Es evidente que mientras
estamos despiertos jamás dejamos de
hacer todo esto, pero con una mínima
porción de la información psíquica que
tenemos guardada en el cerebro.

EDUCACIÓN Y

FORMACIÓN DE LA
PERSONALIDAD (33)
Dr. Pedro Ortiz Cabanillas
CAPÍTULO IV: EPICONSCIENCIA Y ACTIVIDAD
DE ANTICIPACIÓN

LaPsicología y la neurociencia actuales no
hacen una separación de estos dos planos de la
actividad psíquica. Para nosotros, en cambio, la
diferencia entre ambos estados es importante,
porque nos va a permitir entender mejor el
proceso formativo de la conciencia, tal como
adelantáramos en el capítulo anterior, así como
definir qué son, en realidad, estos procesos
superiores de la actividad personal.Por ejemplo,
pensemos desde ahora cómo sería la actividad
psíquica del recién nacido y en los días y
semanas que siguen, cuando aún no ha
aprendido la información social que obtendrá en
el tiempo que viene.

En lo que respecta a la actividad psíquica
personal, no es difícil diferenciar entre estar
dormido y estar despierto: mientras dormimos, y
no soñamos, la información psíquica –laconsciente y la inconsciente– codificada en
nuestra corteza cerebral, decimos que está
guardada o fuera de uso. No afirmamos que la
actividad psíquica está ausente, sino que ella
prosigue, pero en el plano subconsciente. Una
vez que despertamos, dicha información se
activa y se integra; es decir, ciertos sentimientos,
conocimientos y motivaciones, así como ciertas
sensaciones afectivas y...