sementerio









































Compilador:
Víctor Ramírez Morales


Noviembre de 2007

ÍNDICE
Pag.
Carta descriptiva………………………………………………………………………………… 2
PRESENTACIÓN………………………………………………………………………………… 3
CAPÍTULO I. APRENDIZAJE ACTIVO………………………………………………………… 4
1. Una nueva forma de enseñar y aprender……………………………………………………. 4
2.Concepto de Aprendizaje Activo de la Dra. Lilli Nielsen…………………………………… 17
3. Cómo promover el aprendizaje activo en las clases magistrales…………………………. 19
CAPÍTULO II. ESTRATEGIAS DOCENTES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE…….. 35
1. Presentación…………………………………………………………………………………….. 35
2. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?........................................................................ 353. La transferencia teórica: del concepto a la aplicación práctica……………………………. 37
4. La preparación de la clase paso a paso……………………………………………………… 38
5. La técnica del seminario en la docencia……………………………………………………… 39
CAPÍTULO III. APRENDIZAJE ACTIVO EN LA SALA DE CLASES…………………….. 43
1. ¿Qué es aprendizajeactivo?............................................................................................ 43
2. Metodologías y Materiales para el Aprendizaje Activo……………………………………… 48
CAPÍTULO IV. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN…………………………………….…..... 63
1. Los conceptos de la "competencia profesional" y del "Aprendizaje por la Acción……. 63
2. El principio del Aprendizaje por la Acción…………………………………………………… 67
3. Métodos y técnicas didácticas………………………………………………………………… 74
BIBLIOGRAFÍACarta descriptiva
Hrs. Teóricas Hrs. Teórico-Prácticas Créditos
30 15 6
OBJETIVOS DEL CURSO:
Reconocer las estrategias que facilitan el aprendizaje activo y los principios que lo facilitan en los equipos de trabajo y los potencian como equipos de alto rendimiento.
Aplicar las estrategias para la preparación de cada proceso de formación y hacerpresentaciones efectivas para facilitar las condiciones para el aprendizaje.
5. Diseñar, identificar y aplicar estrategias de evaluación del proceso formativo y del proceso de aprendizaje individual, de equipo y organizacional.
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En este curso se discuten una serie de características del estudiante que introducen diferencias en la forma de aprender: estilos de aprendizaje,enfoques y estrategias para el aprendizaje activo, se discuten las implicaciones que tienen para la calidad del  aprendizaje y se presentan sugerencias para ajustar la docencia a dichas características, así como para ayudar a desarrollar, en su caso, las más convenientes.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CAPÍTULO I. APRENDIZAJE ACTIVO
1. Una nueva forma de enseñar y aprender
2. Concepto de AprendizajeActivo de la Dra. Lilli Nielsen
3. Cómo promover el aprendizaje activo en las clases magistrales

CAPÍTULO II. ESTRATEGIAS DOCENTES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
1. Presentación
2. ¿Qué son las estrategias de aprendizaje?.
3. La transferencia teórica: del concepto a la aplicación práctica
4. La preparación de la clase paso a paso
5. La técnica del seminario en la docencia

CAPÍTULOIII. APRENDIZAJE ACTIVO EN LA SALA DE CLASES
1. ¿Qué es aprendizaje activo?.
2. Metodologías y Materiales para el Aprendizaje Activo

CAPÍTULO IV. APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN
1. Los conceptos de la "competencia profesional" y del "Aprendizaje por la Acción
2. El principio del Aprendizaje por la Acción
3. Métodos y técnicas didácticas

BIBLIOGRAFÍA

PRESENTACIÓN
A continuación presentamosun conjunto de contenidos que consideramos podrían ser de su interés en relación al curso Estrategias para el Aprendizaje Activo y que pueden ampliar o complementar los conocimientos que éste les aporta. Es por ello que les proponemos una guía rápida, sintética y fácil de leer, en principio con contenidos totalmente teóricos, pero fácilmente aplicables al aula y muy relacionados con el tema...