Semestrario rico

UNIDAD 1

1.- En una libreta anote todas sus actividades de un día cualquiera. Con cuantas personas se comunico, cuanto tiempo, porque a algunas personas les dedico más tiempo que ha otras. Etc.

R= Me comunique con 30 personas. Solo a 5 les dedique cerca de 30 minutos a cada uno, y fue por cuestiones de la escuela, y a una persona le dedique cerca de 6 horas por cuestiones sentimentales.

2.-Queprogramas de televisión informan, persuade, y/o entretienen. Haga una lista de 5 programas especificando las funciones que se mencionan.

a) Informan.
ADN, HECHOS, LOS PROTAGONISTAS, INFO 7, PUNTO DE VISTA,
b) Persuaden o entretienen.
Para Y Todos, La casa de los dibujos, South Park, Los Simpson, two and a half men.

3.- ¿Cuál es el lenguaje corporal de los jóvenes en Tamaulipas y, cuales los jóvenes de la ciudad de Tokio?

Tamaulipas:
-Mover el dedo índice de izquierda a derecha significa no.
-Colocar el dedo en la boca es silencio.
-Hacer un círculo con el dedo índice es OK.
-Tocarse la barbilla es estar pensando.
-Tocarse la punta de los dedos de una mano abriendo y cerrando es tener miedo.
-Tronar los dedos es Rápido.
-Rascarse la cabeza es Duda.
-Con el índice tocar lamuñeca es La Hora.

Tokio:
-Juntar las dos manos significa agradecimiento.
-Índice recorriendo la mejilla significa que esta triste.
-Cuenta hasta diez con una sola mano.
-Parar un taxi extienden el brazo con el puño cerrado.
-Juntan los dedos índices para mostrar vergüenza.

4.- ¿Cómo y porque se origino el lenguaje?

R= Comenzó por dibujos, símbolos, jeroglíficos o sonidos. Se origino mas que nadapor la necesidad de comunicarse entre sí.

5.- Utiliza la palabra “metro” 5 contextos diferentes:

-Juan mide un “metro”
-Pásame el “metro”
-Subí foto al “metro”
-Usaremos el metro en clase de geometría.
-¿A qué horas pasa el metro?

6.- Elija un compañero y por 15 minutos sostengan una conversación. Una vez terminada la charla, cada uno enumere los estímulos que afectaron la conversación porejemplo momento del día, localización, ruido exterior, palabras utilizadas, diferencias culturales, etc. Comparen ambas listas y discutan las implicaciones derivadas de la similitud/diferencia de ambas listas.

R= Mi compañero toño y yo platicábamos sobre los avances de la tecnología, en el campo de la ingeniera electrónica, en el salón de clases había mucho ruido ya que mis compañeros estabanrealizando mucha platica entre ellos, afuera del salón se podían escuchar ambulancias y la música de celulares.

7.-Realice una comunicación seriada. ¿Cuáles fueron las implicaciones?

R= Se hizo el ejercicio con 10 alumnos con el texto siguiente: “El sábado ganó México a costa rica 3-0 y los estudiantes de la materia comunicación humana estaban muy contentos sobre todo Alemán, Morales y Guevara. Porqueapostaron la invitación de unos tacos al pastor a Liliana, Ariadna y Nancy si perdía México.”
Como respuesta se obtuvo: “Si México ganaba 3-0 Eligio iba a invitar los chescos a tres chavas morenas.”

Las complicaciones: Falta de retención, y falta de atención.

8.- Enumere 3 diferencias que usted haya observado en los mensajes verbales y no verbales, en el salón de clases. De ejemplos específicos.R=
a) Verbal: Mayor entendimiento, Rapidez del mensaje, Mensaje Concreto.
b) No Verbal: Mas esfuerzo, Se mal interpreta, Es más lento.

9.- Prepare un mensaje de 10 líneas. Forme un grupo de 5 persona. Lea el mensaje a una de ellas. A continuación solicite repita el mensaje lo más apegado posible a otro miembro del equipo sin que escuchen los 3 restante. Repita la operación hasta que los 5miembros del grupo conozcan el contenido del mensaje. Finalmente, cada uno dará a conocer lo escuchado. Presta atención a los cambios que hayan podido producirse, como adiciones omisiones, cambios etc.

R=
a) Texto Original.-
El día de hoy 15 de septiembre del 2009, en las 11:30 am, el profesor días guerra se equivoco en la solución de una función, el compañero Alan Maldonado, lo corrigió y...