Semi-Tesis del Hijo Unico
Páginas: 17 (4039 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.
U.E. CABIMBU.
VALENCIA – CARABOBO.
CATEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO Y HABILIDADES SOCIALES DEL HIJO UNICO EN LA U.E. CABIMBU
Tutores: Autor:
Licdo. Mata, JoséF. Cárdenas G., Luis A.
Licda. López, Lenny
Valencia, febrero 2015
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Cuando se habla de hijo único inmediatamente se enfoca en el niño malcriado y egoísta. Puede haber mucha certeza en esto, ya que en la mayoría de los casos los hijos únicos, son más consentidos y mimadosque los que tienes hermanos, a quienes los padres dedican su atención total y muchas veces en exceso causándoles un problema de conducta, provocando situaciones de conflicto con sus compañeros y otros familiares, y en muchos casos, dichos conflictos son arrastrados a su vida adulta.
Siempre se ha dicho que el concepto de hijo único está asociado con la extrema protección y la mala educación.Sin embargo, hoy en día el panorama de esta situación está cambiando. Las investigaciones llegan a asegurar que un niño que es hijo único posee más cualidades que defectos. Antes, el hijo único tenía fama de creerse el centro del universo, de ser egoísta, malcriado y rebelde. Hoy en día se aprecia el lado positivo de la situación. Se considera al hijo como una persona normal, independientemente deque sea único o no.
El problema de crecer sin hermanos es que todas las expectativas y las exigencias familiares estarán puestas sobre él. Tal vez sea por eso que algunos estudios señalan que un hijo único crece con ideas de vencedor, debido a que sus padres proyectan en él sus propias ilusiones y siempre le exigen dar lo mejor de sí mismo.
El hijo único es el que sufrirá los miedos yequivocaciones de sus padres. No tendrá con quien compartirlas. Y además, pueden que se aburran un poco más de lo normal. Pero nada es tan definitivo. Tanto los hijos únicos como los que tienen hermanos pasan por las mismas situaciones.
A nivel mundial existe un número significativo de hijos únicos y cada día va en crecimiento porque la nueva generación no quiere procrear, debido al costo, espacio ytiempo. Esto indica entonces una importancia para analizar y buscar soluciones, guiando a los nuevos padres a ser mejores progenitores, atendiendo la educación correcta, visualizando detalles claves que sin falta deben ser parte de la educación a dar al niño, la cual es relevante en todo ámbito.
Según Noticias24. Un estudio enviado a BBC Mundo por el Centro Latinoamericano y Caribeño deDemografía (CELADE).
La división de población de la CEPAL, muestra que la mayoría de los países de América Latina han disminuido fuertemente su fecundidad en las últimas décadas.
Para la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Chile es ahora el único país de la región, además de Cuba, que tiene niveles inferiores a los necesarios para mantener su población.
En algunos casos,como el de Chile, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Nicaragua, Perú y Venezuela, el descenso fue mayor al 60% desde 1950.
Según El Clarín (www.entremujeres.clarin.com), una de cada 4 mujeres tiene un solo hijo.
Hace 70 años, el 15% de las madres tenía un solo hijo. Ahora son el 25%. En la percepción popular, estos chicos suelen ser malcriados y egoístas. Variosestudios indican que ese estereotipo es falso.
Un indicio de un cambio social significativo que también se da en otras grandes ciudades, y más aún en los países desarrollados.
En ciudades como Nueva York, el 40% de los residentes en pareja sólo tiene un hijo. En España, también el 40% de las parejas tiene uno. En Alemania, y en Austria, el Instituto de Demografía Max Planck pronosticó que la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION.
U.E. CABIMBU.
VALENCIA – CARABOBO.
CATEDRA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION.
EFECTO EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO Y HABILIDADES SOCIALES DEL HIJO UNICO EN LA U.E. CABIMBU
Tutores: Autor:
Licdo. Mata, JoséF. Cárdenas G., Luis A.
Licda. López, Lenny
Valencia, febrero 2015
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Cuando se habla de hijo único inmediatamente se enfoca en el niño malcriado y egoísta. Puede haber mucha certeza en esto, ya que en la mayoría de los casos los hijos únicos, son más consentidos y mimadosque los que tienes hermanos, a quienes los padres dedican su atención total y muchas veces en exceso causándoles un problema de conducta, provocando situaciones de conflicto con sus compañeros y otros familiares, y en muchos casos, dichos conflictos son arrastrados a su vida adulta.
Siempre se ha dicho que el concepto de hijo único está asociado con la extrema protección y la mala educación.Sin embargo, hoy en día el panorama de esta situación está cambiando. Las investigaciones llegan a asegurar que un niño que es hijo único posee más cualidades que defectos. Antes, el hijo único tenía fama de creerse el centro del universo, de ser egoísta, malcriado y rebelde. Hoy en día se aprecia el lado positivo de la situación. Se considera al hijo como una persona normal, independientemente deque sea único o no.
El problema de crecer sin hermanos es que todas las expectativas y las exigencias familiares estarán puestas sobre él. Tal vez sea por eso que algunos estudios señalan que un hijo único crece con ideas de vencedor, debido a que sus padres proyectan en él sus propias ilusiones y siempre le exigen dar lo mejor de sí mismo.
El hijo único es el que sufrirá los miedos yequivocaciones de sus padres. No tendrá con quien compartirlas. Y además, pueden que se aburran un poco más de lo normal. Pero nada es tan definitivo. Tanto los hijos únicos como los que tienen hermanos pasan por las mismas situaciones.
A nivel mundial existe un número significativo de hijos únicos y cada día va en crecimiento porque la nueva generación no quiere procrear, debido al costo, espacio ytiempo. Esto indica entonces una importancia para analizar y buscar soluciones, guiando a los nuevos padres a ser mejores progenitores, atendiendo la educación correcta, visualizando detalles claves que sin falta deben ser parte de la educación a dar al niño, la cual es relevante en todo ámbito.
Según Noticias24. Un estudio enviado a BBC Mundo por el Centro Latinoamericano y Caribeño deDemografía (CELADE).
La división de población de la CEPAL, muestra que la mayoría de los países de América Latina han disminuido fuertemente su fecundidad en las últimas décadas.
Para la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), Chile es ahora el único país de la región, además de Cuba, que tiene niveles inferiores a los necesarios para mantener su población.
En algunos casos,como el de Chile, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Nicaragua, Perú y Venezuela, el descenso fue mayor al 60% desde 1950.
Según El Clarín (www.entremujeres.clarin.com), una de cada 4 mujeres tiene un solo hijo.
Hace 70 años, el 15% de las madres tenía un solo hijo. Ahora son el 25%. En la percepción popular, estos chicos suelen ser malcriados y egoístas. Variosestudios indican que ese estereotipo es falso.
Un indicio de un cambio social significativo que también se da en otras grandes ciudades, y más aún en los países desarrollados.
En ciudades como Nueva York, el 40% de los residentes en pareja sólo tiene un hijo. En España, también el 40% de las parejas tiene uno. En Alemania, y en Austria, el Instituto de Demografía Max Planck pronosticó que la...
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