Semilleros de investigacion

Logística Aplicada

CAPITULO 1
JÓVENES, SEMILLEROS Y PRÁCTICA EDUCATIVA
Giovanni Arturo López Isaza
Profesor Titular
Universidad Tecnológica de Pereira

1.1 Urgencia y dificultad de pensar sobre los jóvenes
Identificar a la juventud con la ausencia de valores es otro gesto más de hipocresía de esta sociedad
incapaz de preguntarse:
¿Con qué queremos que sueñe lajuventud alimentada cotidianamente -no sólo y no tanto en la
televisión sino en la calle, en la casa, en el trabajo- con el afán del lucro fácil, con el dinero y
el confort como valores supremos, con la confusión del inteligente con el listo, con el que sabe
engañar y trepar rápido, con la corrupción como estrategia de ascenso tanto en la clase política
como en laempresarial?
¿Qué entusiasmo por los proyectos colectivos le están transmitiendo las derechas y las izquierdas?
¿Qué imágenes de respeto a las normas le enseñan hoy unos ciudadanos mayoritariamente
tramposos, ventajistas, aprovechados?
¿Qué experiencias de solidaridad o generosidad les ofrece a los jóvenes una sociedad desconfiada,
recelosa, profundamente injusta y sin embargo estancada yconformista?
Lo que hay de nuevo en la juventud de hoy, y que se hace ya presente en la sensibilidad del adolescente,
es la percepción aún oscura y desconcertada de una reorganización profunda en los modelos de
socialización: ni los padres constituyen el patrón eje de las conductas, ni la escuela es el único lugar
legitimado del saber, ni el libro es elcentro que articula la cultura.
Si la ruptura generacional a que nos enfrentan los jóvenes hoy está siendo impensada (y en alguna medida
impensable) en el marco de los saberes académicos sobre lo social, no es porque los investigadores
no perciban las condiciones que la ligan al desasosiego y la incertidumbre que acarrean los cambios
que vivimos, sino porqueesa ruptura descoloca y desautoriza las jerarquías y segmentaciones en que
se basan muchos de aquellos saberes, y eso parece darnos aún más miedo que los cambios mismos.
Martín-Barbero, Jesús (1998 citado en Hernández, et al. 2005, pp. 32-33).

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Semillero de Investigadores

1.2 Semilleros de investigación, espacios para la práctica reflexiva y laconstrucción de
comunidad de aprendizaje y conocimiento
La práctica de producción y gestión de conocimiento es un hecho social que se produce
potencialmente en diferentes organizaciones, una de ellas es la Universidad, la cual por sus
características connaturales de productora de conocimiento en primera instancia, y de comunicación
del mismo, en segunda instancia, es unade las instituciones llamadas a liderar los procesos de
desarrollo de una sociedad que es receptora de beneficios, pero a la vez víctima de las diversas
manifestaciones de las fuerzas globalizadoras en sus múltiples manifestaciones contemporáneas.
No sólo es cuestión de ética, sino también de racionalidad económica, el que aquellas personas que
en forma privilegiada accedena los espacios de aprendizaje como los que se dan en la Universidad,
-valga decir estudiantes y profesores en comunidades de aprendizaje-, aprovechen éstos espacios
para aprender a aprender y a aprehender, construyendo y enriqueciendo su conocimiento para el
beneficio de la sociedad. Es bien conocido que son privilegiados aquellos estudiantes que logran
hacer parte de lacomunidad académica de la educación superior o educación terciaria, lo que los
hace potencialmente innovadores. Para que este potencial se concrete en innovaciones, éstos deben
optimizar su estadía en el campus universitario bien sea presencial o virtuamente. Co-evolucionar
docentes y dicentes en el proceso de construcción de una adecuada cultura tecnológica colectiva,
es un objetivo que debe...