Semilleros final

FAMILIA Y SU INCIDENCIA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE NIÑOS EN BÁSICA SECUNDARIA.
Daniel Felipe Reyes Aristizabal, Tania Leandra Jiménez Poveda

RESUMEN: Este trabajo tiene por objeto señalar la influencia que tiene la familia como institución social en el desempeño académico de niños estudiantes de básica secundaria. La importancia de este artículo radica en que permite entender el papel quecumple la familia en la escolarización de su hijo y que factores pueden influir en el desempeño escolar de este, este entendimiento se da desde una perspectiva sistémica. En primer lugar se presentaran antecedentes del estudio de la familia como institución importante en el desarrollo escolar; posteriormente se mencionara la importancia de este texto y se hablara sobre quienes se ven beneficiados.ABSTRACT: This work aims to point tout the influence that has the family as a social institution in the academic performance of children students of basic secondary. The importance of this article is that allows to understand the role that it complies with the family in the education of his son and that factors may influence this performance in school, this understanding is given from a systemicperspective. First presented a history of the study of the family as an important institution in the school development; the importance of this text was subsequently mentioned and speak about those who benefit are hit.
Palabras clave: Familia, escolaridad, básica secundaria.

ANTECEDENTES: Un factor importante en desarrollo infantil es la educación, puesto que esta además de ser la base para laadquisición del conocimiento, es base para el desarrollo de competencias tales como la socialización, la creatividad, la solución de problemas y el desenvolvimiento que el niño va a tener en un futuro dentro de diferentes contextos o grupos sociales.
En estos parámetros la escuela es un ente fundamental en el desarrollo del niño, en este sentido Pozo (2009) afirma que dentro del contexto mismo enel que se despliega la educación se piensa que la escuela además de ser la principal fuente de enseñanza en el niño, es la única que debe encargarse de estos procesos.
Con base en esto se dice que si bien la familia a lo largo de la historia ha tenido modificaciones tanto estructurales como funcionales, no puede ser olvidada como primera institución encargada de la educación del niño, puestoque de esta institución surgen los principios formativos que el niño utilizara a lo largo de su desarrollo, de esta manera se irá modelando su construcción como persona, los padres son los primeros responsables de atender las necesidades básicas del niño.
Valdés y Urías (2010), resaltan la importancia de tener en cuenta las creencias que los padres tienen acerca de su participación en laeducación de sus hijos. Puesto que estas creencias se ven limitadas siendo reducidas a pautas de crianza, entonces padres y madres piensan que su único papel es poner reglas y atender las necesidades básicas del niño dejando de lado factores importantes tales como la comunicación y el apoyo en la escuela.
Existen dos factores fundamentales en la educación del niño por parte de la familia, aquellosfactores estructurales como el nivel de educación de los padres, el nivel socioeconómico de los mismos así como los recursos con los que la familia puede ayudar al niño en su educación; y factores procesales entendiendo estos como la participación y expectativa que los padres tienen frente al desarrollo educacional de sus hijos. Esta propuesta de Valdés y Urías (2010), destaca un importante antecedentede investigación y análisis sobre como la estructura familiar se ve implícita en aquellos factores de apoyo, comunicación y la interacción directa que se puede dar en el proceso educativo del niño.
Tomando en cuenta lo anterior se ha de resaltar la relación familia-escuela como una importante unión en el sistema educacional y de formación en el niño, como lo señala León (2011), la familia...