Seminario 5

Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5 Clase 6 Clase 7

del 6 de Noviembre de 1957 del 13 de Noviembre de 1957 del 20 de Noviembre de 1957 del 27 de Noviembre de 1957 del 4 de Diciembre de 1957 del 11 de Diciembre de 1957 del 18 de Diciembre de 1957 del 8 de Enero de 1958 La Metáfora Paterna I. 15 de Enero de 1958 La Metáfora Paterna II. 22 de Enero de 1958 del 29 de Enero de 1958 del 5 deFebrero de 1958 del 12 de Febrero de 1958 Sur Le Balcon de Genet. 5 de Marzo de 1958 del 12 de Marzo de 1958 del 19 de Marzo de 1958 del 26 de Marzo de 1958 La histérica frente a la demanda. 9 de Abril de 1958 del 16 de Abril de 1958 del 23 de Abril de 1958 del 30 de Abril de 1958 del 7 de Mayo de 1958 del 14 de Mayo de 1958 del 21 de Mayo de 1958

Las formaciones del inconsciente

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Clase 10

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Clase 19 Clase 20 Clase 21 Clase 22 Clase 23 Clase 24

Clase 25 Clase 26 Clase 27 Clase 28 Clase 29

del 4 de Junio de 1958 del 11 de Junio de 1958 del 18 de Junio de 1958 del 25 de Junio de 1958 del 2 de Julio de 1958

6 de Noviembre de 1957

E

ste año hemos tomado como tema de nuestroseminario las formaciones del

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inconsciente. Aquellos de ustedes -y creo que es el caso de la mayoría- que estuvieron anoche en nuestra sesión científica, ya están en la onda, a saber, que saben que las cuestiones que vamos a plantear conciernen esta vez de un modo directo a la función en el inconsciente de lo que nosotros, en el curso de los años precedentes,hemos elaborado como siendo el rol del significante. Cierto número de ustedes —me expreso así porque mis ambiciones son modestas—, espero, han leído el articulo que está en el tercer número de La Psychanalyse, que he hecho circular bajo el titulo de La instancia de la letra en el inconsciente los que hayan tenido ese coraje estarán bien ubicados, incluso mejor ubicados que los demás, para seguir loque se va a tratar. En cuanto a los demás, me parece que es una pretensión modesta la que puedo tener, la de que ustedes, que se toman el trabajo de escuchar lo que yo digo se tomen también el trabajo de leer lo que yo escribo, puesto que en suma es para ustedes que lo escribo. Aquéllos que no lo hayan hecho, pues, harán mejor de todos modos remitiéndose a él, más aún en tanto que voy a referirme aél todo el tiempo. Me veo forzado a suponer conocido lo que ya ha sido enunciado una vez. En fin, para aquellos que no hayan tenido ninguna de estas preparaciones, voy a decirles aquello a lo que me voy a limitar hoy, lo que será el objeto de esta lección de introducción a nuestro propósito. Voy a recordarles en un primer tiempo, de un modo forzosamente breve, forzosamente alusivo, ya que no puedovolver a empezar, algunos puntos que puntúan de algún modo aquello que en los años precedentes esboza, anuncia, lo que tengo que decirles sobre la función del significante en el inconsciente. Luego, para tranquilidad del espíritu de aquéllos a los que este breve resumen podría dejar un poco sin aliento, voy a explicarles lo que significa este esquema(1) , al que tendremos que referirnos en toda lacontinuación de nuestra experiencia teórica de este año. Por último, tomaré un ejemplo, el primer ejemplo del que se sirve Freud en su libro sobre El chiste, no para ilustrarlo, sino para trabajarlo, porque no hay sino chiste particular, no hay chiste en el aire, abstracto. Y comenzaré mostrándoles cómo, a este respecto, el chiste resulta ser le mejor entrada a nuestro objeto, a saber, lasformaciones del inconsciente. No solamente es la mejor entrada, sino que yo diría también que es la forma más deslumbrante bajo la cual Freud mismo nos indica las relaciones del inconsciente con el significante y sus técnicas. Les recuerdo entonces, ante todo, puesto que esas son mis tres partes, y ustedes saben pues qué atenerse acerca de lo que voy a explicarles, lo que les permitirá de paso...