Seminario de Aplicaciones Informáticas - Actividad Individual 1

Profesorado en Disciplinas Industriales – Profesorado en Docencia Superior Seminario de Aplicaciones Informáticas - Actividad Individual 1
1. Defina brevemente las principales características de la brecha digital que Mark Prensky expone en su documento.
Mark Prensky dice que los estudiantes del Siglo XXI han experimentado un cambio radical con respecto a sus inmediatos predecesores.Estasdiferencias no solo se trata estética, indumentaria o estilo, sino que nos referimos a algo mucho más complejo, profundo y trascendental. Se ha producido una discontinuidad motivada, por la veloz e ininterrumpida difusión de la tecnología digital, que aparece en las últimas décadas del Siglo XX. Los universitarios de hoy constituyen la primera generación formada en los nuevos avances tecnológicos, alos que se han acostumbrado, desde siempre, rodeados de ordenadores, vídeos y videojuegos, música digital, telefonía móvil y otros entretenimientos y herramientas afines. Por tal motivo los estudiantes piensan y procesan la información de modo distinto, donde sus destreza en el manejo y utilización de la tecnología es superior a la de sus profesores y educadores. A estos Nuevos estudiantes se losdenominan “Nativos Digitales” y a los que por edad no hemos vivido esta aluvión pero nos hemos tenido que adaptar, aprender, nos llaman , “Inmigrantes Digitales” Ahora ¿Cuales son las grandes diferencias que hay entre ambos?
NATIVOS
Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.
Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos
Prefieren los gráficos a los textos.
se inclinanpor los accesos al azar (desde hipertextos).
Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red.1
Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.
Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional



INMIGRANTES
No valoran las habilidades que los ND1 han adquirido y perfeccionado a través de interacción ypráctica.
En consecuencia, se decantan por instruir lenta y seriamente, paso a paso, dentro de un orden.
Rechazan que los estudiantes puedan trabajar y aprender mientras ven la televisión o escuchan música.
Piensan que los métodos por los que ellos aprendieron no están obsoletos, sólo sería cuestión de tiempo y voluntad, más que de intentar hablar la misma “lengua” tecnológica.
Sueleninquietarse y desconfiar de la profusión de novedades tecnológicas en el proceso de aprendizaje.
Admiten y reconocen su prevención y sus limitaciones sobre el universo de la tecnología, pero su ética no les permite aprender de sus alumnos para integrarse en ella.

“¿Cómo se enseña ahora? Contamos con dos tipos de contenidos: los llamados de “herencia” (lectura, escritura, matematica, etc) y los llamadosde “futuro” ( lo digital y tecnológico). Para tratar de instruir en el contenido de herencia es necesario un ejercicio de “traducción” y un cambio importante en el ámbito de la metodología, elemento clave. Debemos derrochar imaginación, debemos inventar. Hay que adaptar los materiales a la “lengua” de los Nativos y la enseñanza que debe impartirse tendría que apostar por formatos de ocio.http://www.nativos-digitales.com.ar/
2. Defina brevemente la trasformación que, según Jesús Salinas Ibañez, supone la sociedad de la información en general y la incorporación de las TIC en particular en los objetivos y necesidades de la educación.
El sistema educativo, es una de las instituciones sociales por excelencia, y se encuentra inmerso en un proceso de cambios, propiciadas por la innovacióntecnológica de la informatización y de la comunicación (TIC2), por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que determinan las relaciones tecnología-educación.Se plantean nuevos desafíos en la educación, ya que en el futuro la obtención y organización de la información se convertirá en la actividad vital dominante para una parte...