SEMINARIO DE APRECIACION LITERARIA I 32

INDICE
INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………

3

PROPÓSITOS GENERALES………………………………………………………………………………………………….

3

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS…………………………………………………………………………………….

3

BLOQUE I.
FINALIDADES Y OBJETIVOS DE LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA……….

11

BLOQUE II.
FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA …………………………………………….

13

BLOQUE III.
FORMADORES DE LECTORES,SELECCIÓN DE LECTURAS Y ACERCAMIENTO DE LOS
LECTORES A DIVERSOS ESPACIOS PARA LA LECTURA……………………………………………………

BLOQUE I

15

MATERIAL DE APOYO

FINALIDADES Y OBJETIVOS DE LA LITERATURA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
¿SÍ LA LITERATURA SIRVE?...................................................................................

18

LAS DOS VERTIENTES DE LA LECTURA…………………………………………………………………………….

20

LO QUEESTÁ EN JUEGO EN LA LECTURA HOY EN DÍA……………………………………….

50

LA COMPETENCIA LITERARIA……………………………………………………………………………………………

79

BLOQUE II
FUNDAMENTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LITERATURA
TEORÍAS LITERARIAS Y ENSEÑANZA DE LA LITERATURA……………………………………………….

101

MUNDOS NARRATIVOS, MUNDOS IMAGINARIOS Y MUNDOS ARTÍSTICOS…………………..

115

MONOGRAFIA TEATRO Y JUEGO DRAMATICO………………………………………………………………….

151DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y DE LA LITERATURA……………………………………………………………

163

LITERATURA Y MITO: UNA EXPERIENCIA DE AULA……………………………………………………………

181

1

BLOQUE III
FORMADORES DE LECTORES, SELECCIÓN DE LECTORES Y ACERCAMIENTO DE LOS
LECTORES A DIVERSOS ESPACIOS PARA LA LECTURA
EL MIEDO AL LIBRO……………………………………………………………………………………………………………

188

LECTURAS DE LOS PREADOLESCENTES Y DE LOS ADOLESCENTES……………………………….216

BIBLIOTECA ESCOLAR Y CENTRO DE DOCUMENTACION…………………………………………………

223

DAR DE LEER………………………………………………………………………………………………………………………

238

2

INTRODUCCION
El Seminario de Apreciación Literaria es el primero de dos seminarios dedicados a la lectura y
la creación literaria.
Una de las finalidades del curso es que los alumnos comprendan la riqueza que la lectura
literaria aporta a las personas endistintas dimensiones: goce estético; conocimiento de otras
épocas y culturas; adquisición de elementos para ejercer la crítica; enriquecimiento de
conceptos y vocabulario, y empatía hacia el género humano. Por otra parte, el seminario
tiene cómo propósito introducir a los alumnos en el conocimiento de la teoría literaria dentro
de una perspectiva comunicativa y funcional del lenguaje; se espera quelos futuros
maestros logren identificar, desde el punto de vista pedagógico, los aspectos más relevantes
de las teorías presentadas. Esté conocimiento servirá cómo base para que apoyen a los
adolescentes tanto en la comprensión de textos cómo en la iniciación literaria.
Se sabe que no es posible transmitir el entusiasmo por la lectura literaria sí no se
experimenta; por ello, además de ser unespacio de reflexión sobre el acto de leer literatura,
esté seminario tiene cómo objetivo general que los alumnos -futuros maestros- se conviertan
en lectores o amplíen sus actuales horizontes en el ámbito de la lectura literaria, para lo
cual, la lectura de textos literarios deberá ser una actividad permanente durante el
Seminario.
II. PROPÓSITOS GENERALES
El Seminario de Apreciación Literaria I tienecómo propósitos básicos los siguientes:
1. Acercar al estudiante normalista a la literatura para que se convierta en un lector
convencido y eficaz que disfruta la realidad literaria.
2. Analizar la naturaleza de la literatura, géneros, corrientes y modalidades literarias.
3. Establecer las relaciones entre literatura y didáctica para que sea capaz de diseñar e
instrumentar estrategias didácticasy actividades para iniciar a los estudiantes de
secundaria en la lectura de obras literarias de diverso género.
4. Logra que el estudiante normalista sea capaz de seleccionar textos literarios adecuados a
los intereses y gustos de los adolescentes.
5. Desarrollar actitudes positivas hacia la lectura de obras literarias.
6. Diseñar e instrumentar propuestas didácticas para lograr que los alumnos...