SEMINARIO DE EVALUACION

EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL AULA: LA CLAVE PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
James H. McMillan
La lectura realizada, fue sobre el primer capítulo del libro La Evaluación formativa en el aula:de la teoría a la práctica, este capítulo inicia dando a conocer el enfoque que dicho libro tiene sobre lo que es la evaluación formativa, nos ilustran esta evaluación como un conjunto de habilidades yactividades que realizan los maestros para dar una retroalimentación a los alumnos con el propósito de mejorar su motivación y su aprendizaje, podemos observar como esta concepción es una miradaintegradora de diversos aspectos importantísimos a la hora de hablar de evaluación, uno de ellos es la retroalimentación, un ejercicio continuo que permite mejorar el aprendizaje, y es en esta parte dondequisiera evocar situaciones acontecidas en el colegio, con frecuencia los maestros hacen evaluaciones, las califican y se quedan con ellas, no las entregan para que los alumnos identifiquen yanalicen en que fallaron, que deben corregir, los maestros fallan al no explicar que sucedió en esas evaluaciones, por ende los estudiantes quedan con grandes vacíos y muchas dudas. Es por ello que losmaestros deben tener en cuenta la retroalimentación en sus evaluaciones para ayudar a mejorar el aprendizaje y estimular la motivación. La evaluación formativa en este capítulo del libro se concibetambién como un proceso y no un momento, afirman que la evidencia del aprendizaje en los alumnos se utiliza a diario para informar a los maestros sobre el progreso del estudiante. Otra de las ventajas quenos anuncian sobre la evaluación formativa es el hecho de que dicha evaluación ayuda a los estudiantes a ver las conexiones y aclarar el significado, en pequeños pasos sucesivos, sobre la manera en queun nuevo conocimiento está relacionado con conocimientos ya existentes, es decir, la evaluación formativa no es desarticulada ni desentendida de los procesos y conocimientos previos del alumno, por...