Seminario De Induci N Y Contextualizaci N 2

SEMINARIO DE INDUCCIÓN
Y CONTEXTUALIZACIÓN
DOCUMENTO GUÍA

PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
TERRITORIAL
PROGRAMAS DE TECNOLOGÍA

OLGA STELLA DÍAZ USME
JOSE SILVA RUIZ
LYDA MARCELA HERRERA

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
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PRESENTACIÓN
El acuerdo 013 del 2008 en su artículo 2 parágrafo 3, establece un seminario de
inducción y contextualización donde:
Los aspirantespreseleccionados a ingresar al programa de Administración
Pública Territorial, o a los programas de formación Tecnológica profesional,
deberán cursar el Seminario de Inducción esapista, el cual es, simultáneamente,
proceso de selección y curso de inducción. El seminario de inducción tendrá una
intensidad de sesenta y cuatro (64) horas de trabajo académico, de las cuales,
treinta y dos (32) horas serán deasistencia obligatoria de tutoría grupal. Las
treinta y dos (32) horas restantes corresponden al aprendizaje autónomo del
estudiante. La inasistencia al treinta por ciento (30%) de las horas de asistencia
obligatoria causará la exclusión del proceso de selección.

El seminario de inducción y contextualización de los programas que se desarrollan
en la metodología de educación a distancia tiene comopropósito fundamental
ofrecer herramientas que permitan, a tutores y aspirantes, identificar y analizar
fortalezas y requerimientos en los tres componentes fundamentales que articulan
dinámicamente y soportan el proceso de formación a distancia: institucional,
disciplinar y pedagógico-metodológico.
Como elemento transversal, presenta herramientas de auto-aprendizaje que
permiten conocer,familiarizarse, aplicar y construir técnicas, estrategias y métodos
de estudio de utilidad en la formación y en el desempeño profesional.

COMPONENTE
INSTITUCIONAL

COMPONENTE
DISCIPLINAR

PROGRAMA DE
FORMACIÓN DE
PREGRADO
MODALIDAD A

DISTANCIA

COMPONENTE
PEDAGOGICODIDACTICO

Además, se reconoce como un proceso de inducción y contextualización al proceso
de formación universitaria en la metodología deeducación a distancia. Se ha
diseñado para orientar y favorecer el proceso de aprendizaje y fortalecer, asimismo,
la autonomía de estudiantes y tutores. En tal sentido, en la medida que procura
herramientas con el fin de lograr el máximo de aprovechamiento de las sesiones de
tutoría grupal, quien se aproxime a este módulo debe realizar la lectura y el análisis
de la unidad correspondiente, adelantarlas propuestas de actividades y profundizar

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en los temas sugeridos. Al respecto, se ha de recordar que la formación a distancia
requiere de compromiso, autonomía, exigencia y regulación.
En el contenido de cada unidad se exponen diversos referentes conceptuales,
documentos de otros autores que ofrecen elementos de análisis, enlaces a material
disponible en la red y bibliografía de consulta.
Alos aspirantes se les sugiere revisar y actualizar sus conocimientos de formación
en educación superior. Es de gran importancia que identifiquen sus necesidades de
profundización y establezcan los correctivos que se estimen pertinentes.
El material se ha elaborado con fines académicos y de formación; por tal razón, se
autoriza su descarga e impresión. Sin embargo, para acceder al mismo serequiere
conocimiento de los programas básicos, pues a medida que avanza en su finalidad
de formación demandará el uso y la aplicación de otras herramientas inter-activas y
colaborativas del e-learning que utilizadas para fortalecer el aprendizaje a distancia:
chat, blogs, wikis, foros y bitácoras, entre otras.
Señor(a) lector(a), sólo resta augurar que, al culminar su proceso de admisión, suparticipación e integración con la comunidad académica esapista sea la más positiva
para usted en lo personal y para la ESAP en lo institucional.

MENSAJE AL TUTOR
RECUERDE QUE
Tendrá acceso al material previo al inicio del curso.
Habrá de reconocer tanto la forma como se encuentra organizado como la asignación de
tiempo y actividades de cada unidad. De ser necesario, realice los ajustes que considere...