Seminario de investigacion bibliotecologica

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Direccin Formacin Tcnica Superior Instituto Superior Formacin Tcnica N 13 Fuentes y Servicios de Informacin 3 ABRIR LAS CIENCIAS SOCIALES Immanuel Wallerstein Profesor Graciela Riverso Alumnos Albornoz, Gabriela Anala. Doglioli, Abel. Gutierrez, Eliana. Ibars, Liliana2011 Abrir las ciencias sociales Consignas Qu interpretacin comenz a darse a las ciencias a finales del siglo XVIII Qu paso con las universidades en el siglo XVI y XIX En la primera delimitacin de las ciencias sociales Qu disciplinas surgieron Describa la mirada subjetiva y objetiva del investigador y la capacidad necesaria para comprender la informacin Cul es el papel de lasinstituciones con respecto al acceso de los documentos oficiales Qu pases producan investigaciones entre 1850 y 1950 Sobre que temticas En la segunda demarcacin de las Ciencias Sociales explicite el surgimiento de Antropologa, la Etnologas y estudios orientales. En la tercera delimitacin, indique las posibles causas de la existencia de la Sociologa, Poltica y Economa. Qu fenmeno provoco elsurgimiento de sistema universitario en el siglo XX Describa el surgimiento de los estudios de reas geogrficas, indicando su finalidad, fundamento de creacin y su aplicacin como estudio multidisciplinario en los estudios de postgrado Indique las causas y consecuencias de las subdisciplinas y su tendencia al futuro. Seale el cambio de paradigma epistemolgico de las Ciencias Naturales que le aproxima alas Ciencias Sociales. Mencione el movimiento que se est generando en Humanidades que se acerca a las Ciencias Sociales y qu consecuencias puede generar en otras ciencias en la posteridad. Cul es la situacin actual de las universidades en la produccin del conocimiento a travs de la investigacin Cul es su reflexin al respecto anticipando sugerencias y recomendaciones 1. La interpretacin que comenza darse en el siglo XVIII es el divorcio definitivo o ruptura de la ciencia y la filosofa. Estos dos conceptos estaban ligados estrechamente, ambos eran sinnimos de conocimiento y la gente no haca distincin alguna entre filosofa y ciencia. Con el fin del siglo de las luces nace lo que C. P. Snow denomina las dos culturas. La ciencia se defini por su contenido emprico, a ser entendida como unabsqueda de la verdad a travs de la investigacin. En contraste con la filosofa que se dedicaba a deducir y a especular de algn modo. Fue una continuacin de la ruptura entre filosofa y la teologa, dando un paso ms hacia un sistema de conocimiento ntegramente secularizado. 2. Se puede decir que a fines del siglo XVI la universidad medieval, aunque era interesante, estaba prcticamente muerta. A lolargo de los siglos venideros y hasta el siglo XVIII inclusive su papel se torna insignificante ya que carecan de un cuerpo directivo permanente, y lo esencial del trabajo intelectual se llevaba a cabo al margen de ellas y en otro tipo de instituciones como el College de France o la Royal Society Todo este panorama se revierte prcticamente en el siglo XIX mediante la reinvencin de la universidadcomo el mbito, el espacio tanto de la creacin del conocimiento como su reproduccin. Esto traera como consecuencia inmediata la desintegracin de la Facultad de Filosofa, produciendo la escisin de estas en disciplinas, dotadas de ctedras con departamentos que otorgaban ttulos acadmicos. La estructura universitaria actual se crea verdaderamente a fines del siglo XIX, por lo que la universidad y lasdisciplinas que la constituyen son una invencin reciente. Entre 1750 y 1850 surgen centenares de nombres para los campos de investigacin. Pero entre 1850 y 1914 se produce el proceso de reduccin de estos nombres a un pequeo nmero de denominaciones que al final se convierten en las disciplinas. Cada una se va agrupando a la otra por un comn denominador compartir problemas e intereses. 3. En la...