seminario de literatura

 
SEMINARIO DE LITERATURA  
 
 

PROYECTO: “POESÍA EN LA ESCUELA” 
 
PROFESORA:​
 SILVINA POVEDA 
 
 

ALUMNAS​
:​
 ​
AMPARO ABAN 
                    MEDINA ANA 
 
 
 

 
 

Introducción:
Este proyecto está pensado para quinto grado, el mismo presenta una serie de actividades
que ​
ayudará a que la literatura ingrese a la experiencia de los alumnos, en su hacer, lo que
suponjue, por supuestoreingresar en el propio. Educar en la literatura es un asunto de tránsito y
ensanchamiento de fronteras.​
(Lectura y Escuela, Carola Hermida)
Los proyectos implican la realización de una serie de tareas unificadas por un propósito
conocido y compartido por el docente y los alumnos. (Enseñar a leer y a escribir en segundo ciclo"
FOPPIIE)
Consideramos que la poesía es un instrumento valioso para laformación del alumno ya que a
través de ella es posible introducir la magia de las palabras y fomentar una actitud positiva hacia los
textos poéticos.
La poesía suele emplear un lenguaje fundamentalmente metafórico en el que la imagen visual
y precisa puede surgir, entre otras, en estrecha vinculación con una atmósfera de sugerencia sonora.
Las figuras del lenguaje (imágenes, metáforas,comparaciones, personificaciones, contrastes,
repeticiones de versos, palabras y sonidos) que utiliza la poesía están en función de la evocación de
emociones, sentimientos, y del impacto en la sensibilidad del lector. La propuesta es acercarse a estos
recursos y valorarlos a partir de la experiencia de los alumnos como auténticos lectores de poesía, sin
dedicarse solamente a realizar ejercicios dereconocimiento de figuras, para no desvirtuar este
acercamiento al texto como experiencia estética.
La poesía no se define por la introducción del verso, sino sobre todo por una concentración
imaginativa del lenguaje, un pleno aprovechamiento del poder sugestivo y evocador que es propio de
las palabras, una intrincada relación de los efectos sonoros y musicales con los valores semánticos,
con el sentido.Propósitos
● Recomendar obras considerando las características que las hacen adecuadas a los intereses o
posibilidades del destinatario.
● Fomentar la valoración de la lectura literaria como experiencia estética.
● Frecuentar la lectura de numerosas obras poéticas.
● Compartir la lectura de obras variadas.
● Alentar la participación en sesiones de lectura literaria.

Objetivos
● Que los alumnoslogren confrontar con otros diferentes interpretaciones. Descubriendo que
una misma obra permite diversas interpretaciones.
● Que puedan imaginar, identificarse, interactuar con los textos literarios y reflexionar acerca de
ellos y sobre las emociones que su lectura provoca.

● Apreciar cómo la palabra insertada en el discurso literario pierde su sentido cotidiano e
impone una nueva significación.
●Reflexionar sobre los efectos que un texto poético produce sobre uno mismo y tratar de
advertir las razones que los provocan (recursos poéticos).
● Encontrar vínculos entre los recursos poéticos y la creación del sentido.
● Que los alumnos puedan leer en voz alta un texto poético para apreciar el estrecho vínculo
entre lo conceptual y lo sonoro.

Quehaceres del lector:
●
●
●
●
●
●
●

Leer pararecrearse, para descubrir sonoridades, imágenes.
Leer para seleccionar un poema entre otros.
Fundamentar la elección de un poema.
Leer detenidamente, prestando atención a cada expresión.
Leer en voz alta para los compañeros.
Escuchar poemas leídos por el maestro o por un compañero.
Sorprenderse con la originalidad de un poema.

Quehaceres del escritor:
● Escribir con un propósito.
● Recurrir a obrasde diversos autores o a distintas obras de un mismo autor en busca de ayuda,
de "inspiración", para mejorar la calidad del texto que están produciendo.
● Controlar si el texto que está escribiendo presenta características similares a los textos del
mismo género.

Características de los textos:
● El lenguaje poético.
● Los recursos poéticos (metáfora, comparación, personificación, imágenes) y la...