Seminario de temas selectos de gistoria de la pedagogia y la educacion

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docente, junto con ellos buscará mecanismos para continuar la modalidad de trabajo.
Las siguientes orientaciones didácticas proporcionan al titular de la asignatura algunas
sugerencias parala organización y el desarrollo del seminario.
• El trabajo individual que realizan los estudiantes consiste en la lectura, organización y sistematización de la información que ofrecen los textossugeridos en la bibliografía básica. Como producto de estas actividades, es importante que los futuros maestros de educación especial, elaboren distintos tipos de notas acerca de la temática que sediscutirá, éstas son indispensables para el buen desarrollo del seminario. Para enriquecer la información también conviene que se consulten otras fuentes, que pueden ser los textos de la bibliografíacomplementaria u otros que los estudiantes identifiquen, así como observar videos o películas que permitan obtener mayor información del contexto y de la época a que se refiere la temática, lo queredundará en análisis y argumentos fundamentados.
• El trabajo en equipo permite el primer intercambio de información y la confrontación de ideas que los estudiantes llevan a cabo. El trabajo en equipo exigeque cada integrante domine el tema y conozca el contenido de las lecturas para ser corresponsable de una exposición fundamentada en colectivo. Se deberá evitar la práctica –común, pero inadecuada– dedistribuir los temas por equipos; pues para que el programa cumpla con sus propósitos, es necesario que todos los estudiantes revisen todos los contenidos, ya que esa revisión es la base para eldesarrollo del seminario. El trabajo en equipo se puede realizar tanto por iniciativa propia de los estudiantes como por indicaciones del profesor.
•El trabajo colectivo en el aula se centra en ladiscusión y la confrontación de ideas que previamente se prepararon con el trabajo individual y en equipo. El trabajo colectivo tiene como propósito el debate, la puesta en común de las ideas y la...