Seminario De Temas Selectos. Fichas De Trabajo

FICHA I

Tema I. La educación de los niños en la Atenas clásica (entre los siglos VI y IV a. de C.)
Bibliografía
Durant, Will (1945), "Pericles y el experimento democrático" y "Moral y costumbres de los atenienses", en La vida de Grecia, t. I, Luis Tobío (trad.), Buenos Aires, Editorial Sudamericana, pp. 371-403 y 432-470.
Becchi, Egle (1998), "La Antigüedad", en Historia de la infanciaen Occidente, ("L'Antiquité", en Histoire de l'enfance en Occident), t. I, París, Seuil, pp. 44-51. [Traducción realizada con fines didácticos, no de lucro, para los alumnos de las Escuelas Normales.]
Marrou, Henri-Irénée (1998), "La antigua educación ateniense", en Historia de la educación en la Antigüedad, Yago Barja de Quiroga (trad.), México, FCE (Obras de educación y pedagogía), pp. 67-79.Subtemas
1.1. Condiciones que favorecen el desarrollo del proyecto democrático ateniense. Principales características de la democracia en Atenas. Las formas de participación democrática de la sociedad.

1. ¿Qué condiciones hicieron posible el proyecto democrático del pueblo ateniense?
2. ¿Cómo se expresa la democracia ateniense en las formas de participación de los ciudadanos en losasuntos de interés público?
Los atenienses no podía participar en la política, solo eran reconocidos como ciudadanos los hijos de padres y madres atenienses, quienes podían ocupar lugares en
3. ¿Qué concepción de hombre y sociedad se expresa a partir del ideal de la democracia ateniense?

1.2. La vida cotidiana de la sociedad ateniense. Normas para regular la convivencia. Actitudes ante lainfancia y ante la mujer.

1. ¿Qué valor asignan los atenienses a la infancia? ¿De qué manera brindan sus cuidados a los niños?
2. ¿Cuáles son los valores y fines que orientan el comportamiento de los atenienses?
3. ¿Cómo son las formas de convivencia en pareja entre los atenienses y cuáles sus actitudes ante la mujer y la senectud?

FICHA II

1.3. La democracia ateniense y la aparición dela escuela. El ideal de la educación.

1. ¿Qué relación existe entre los ideales de la democracia ateniense y la aparición de las escuelas?
2. ¿Cuáles son, en la sociedad ateniense, los fines e ideales que persigue la educación de los niños?

1.4. La educación en la familia y en la escuela. Disciplinas de enseñanza y sus propósitos. El papel de los maestros.
1. ¿Qué diferencias existenentre la educación que reciben los niños atenienses en la familia y la que reciben en la escuela?
2. ¿Qué contenidos educativos se ofrecen en las distintas etapas de la formación de los alumnos?
3. ¿Cuáles son los fines que se perseguían con las distintas disciplinas que se ofrecían al educando en Atenas? ¿En que consistía cada disciplina?
4. ¿Cuáles eran los tipos de maestros y quéreconocimiento recibían de la sociedad ateniense?

FICHA III

Tema II. La aparición de la imprenta y sus efectos
Bibliografía
Dahl, Svend, "Fin de la Edad Media. El siglo XVI", en Historia del libro, 2ª ed., Alberto Adell (trad.), México, Alianza (Alianza Universidad), 1998, pp. 92-112.
Febvre, Lucien y Henri-Jean Martin (1962), "El `descubrimiento' de la imprenta", en La evolución de la humanidad,Biblioteca de Síntesis Histórica, Sección segunda, t. LXX, La aparición del libro, Agustín Millares Carlo (trad.), México, UTEHA, pp. 41-43, 49-50, 56-61 y 65-67.
Gilmont, Jean François (1998), "Reformas protestantes y lectura", en Guglielmo Cavallo y Roger Chartier (dirs.), Historia de la lectura en el mundo occidental, María Barberán (trad.), Madrid, Taurus (Pensamiento), pp. 329-365.Manguel,Alberto(1999),"Lecturas prohibidas", en Una historia de la lectura, José Luis López Muñoz (trad.), Santa Fe de Bogotá, Norma, pp. 361-365.
Gonzalbo A., Pilar (1997), "La lectura de evangelización en la Nueva España", en Historia de la lectura en México, 2ª ed., México, El Colegio de México, Centro de Estudios Históricos, pp. 9-48.
Subtemas
2.1. La edición de libros hacia la mitad del...