seminario de valores unid

3º cuatrimestre


maestra. carolina diz

FECHA DE ENTREGA 27 DE agosto de 2013
Contenido

Contenido 2
Introducción 3
Seminario De Valores En La Universidad 4
La Inteligencia Emocional 5
Técnicas Para El Manejo De La Emociones 6
La Importancia Del Estudio De La Inteligencia Emocional En El Ámbito Del Derecho 8
Conclusión 10
Bibliografías 11Introducción

La inteligencia emocional, se refiere a la capacidad del ser humano de reconocer sus propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en uno mismos y en y en sus relaciones. Son aptitudes diferentes pero no contrarias, son distintas de la pero complementarias de la inteligencia académica, pero para entender este termino primero hay que analizar¿que son las emociones? Las emociones son reacciones naturales que te permiten ponerte en un estado de alerta ante determinadas situaciones que implican peligro, amenaza, frustración, etc.

Es importante adquirir ciertas habilidades para manejar las emociones ya que una intensidad excesiva puede hacer que algunas personas las vivan como estados desagradables o les lleven a realizar conductasindeseables, las personas no deben reaccionar de forma instintiva, muchas personas desarrollan estrategias específicas para manejar sus emociones. Algunas de ellas pueden ser adecuadas, pero también hay otras que pueden ser ineficaces o tener consecuencias negativas.

Los seminarios de valores en las universidades tienen por objeto Analizar la enseñanza y aprendizaje de los valores y prácticasdemocráticas en el sistema de educación superior, en el siguiente ensayo se encontrara cuatro tipos de manejo de las emociones, así mismo, se proporcionara información de la importancia de los seminarios de valores en la universidades y específicamente se enfocara en el área de la licenciatura de derecho, también como se relaciona esta disciplina con la ciencia jurídica en relación de la inteligenciaemocional desde el punto de vista escolar y profesional.

Seminario De Valores En La Universidad

Braslavsky, C. y Filmus, D. en su obra “Respuestas a la crisis Educativa” Los sistemas educativos del mundo, especialmente los latinoamericanos, enfrentan desde hace más de dos décadas una serie de profundas transformaciones que han ido redefiniendo su significado social, sus contenidos yformatos de enseñanza de valores, La democratización del acceso a la enseñanza ha determinado no solamente la masificación de la enseñanza, sino también un profundo cambio en el perfil sociocultural del alumnado; a lo que se refieren estos autores, es como bien se sabe, La educación en valores y prácticas democráticas representa uno de los ejes principales en la formación de los alumnos del nivelsuperior, los sistemas educativos del mundo y en particular de la región se encuentran en una constante transformación, es necesario construir un nuevo mecanismo de enseñanza en valores con forme a los profundos cambios que las sociedades enfrentan: procesos de regionalización económica, redefinición de esquemas tradicionales, globalización cultural y reconstitución de las estructuras familiares.García, S. y Vanilla, L. constan que en la practica escolar, el proceso de formación de valores se desarrolla a través de la dinámica institucional y de la experiencia particular del docente, el seminario de valores en la educación superior, es un espacio destacado a la reflexión de la enseñanza en valores, es de vital importancia para formar a los estudiantes en un repertorio de ideales, principios ymetas compartidas para el ingreso a la sociedad moderna, la cual se ha mencionado, que se encuentra en constante transformación, previsiblemente compartir a las generaciones más jóvenes un conjunto de procedimientos y dispositivos pedagógicos que permitan procesar en el aula, así mismo en la sociedad, sobre debates y controversias en torno a temas polémicos. La educación en valores no es...