SEMINARIO evaluacion 3

SEMINARIO: Evaluación del niño (2015)
Docente a cargo: Prof. Dra. Mariel Musso
EVALUACION
Presente un informe individual (entre 8 a 10 carillas aproximadamente) respondiendo a las siguientesconsignas:
1- Lee detenidamente algunas observaciones realizadas de los siguientes casos en los que se solicita una evaluación completa, y responde a las consignas a) y b):
a. Deduce las principalescategorías de dificultades comunes y diferenciales entre los casos.
b. Diseña un modelo de evaluación especificando áreas y dimensiones a medir, y luego elige los instrumentos y tests que te parezcan másapropiados para cada caso. Fundamenta tu elección teniendo en cuenta las nuevas formas de conceptualización y enfoques de evaluación estudiadas y examinadas a partir de la lectura bibliográfica dada,además del constructo de “funciones ejecutivas”.
Caso A
A es un niño de 6 años de edad. Es un chico reservado, de buen comportamiento y buena relación con sus compañeros de clase. No participa deconversaciones al menos que se le pregunte directamente. Puntajes de la Escala de Conners para docentes (Conners, 1997) indicaron solamente dificultades atencionales significativas en la escala“problemas cognitivos/inatención”. Presenta dificultades a la hora de aprender cuestiones básicas de aritmética. Tuvo un desempeño muy pobre en el test de recuerdos de dígitos aplicado un año antes.

Caso B
Bes un niño de 6 anos, muy tranquilo y obediente en la clase y se lleva muy bien con sus compañeros. Tiene un estilo característico de lentitud en todas las tareas. Generalmente falla al seguirinstrucciones generales dadas en la clase y necesita que se lo recuerden frecuentemente. Su maestra lo describe como “estando en su propio mundo”. No contribuye mucho a las discusiones de clase ymanifiesta una baja habilidad tanto en la capacidad aritmética como en la lectoescritura, comparado con su mismo grupo de edad. B frecuentemente muestra signos de frustración durante la mayoría de las...