SEMINARIO II

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
De las Fuerzas Armadas
“UNEFA”
Núcleo Guanare









Bachilleres:
Andres Silva C.I 24.508.885
Maryelis Lucena C.I 25.285.165
Jessica Perdomo C.I 25.285.929
Hyleth Mejía C.I 25.882.446
Prof(a): Carmen Rangel
Ingeniería Civil “B” Semestre II


IntroducciónPor siglos, la humanidad ha tratado de explicar cómo trabaja nuestro cerebro y cuáles son los procesos complejos que lleva a cabo para lograr adquirir conocimientos a lo largo de la vida de un ser humano. No nacemos aprendidos, los comportamientos son una serie de pautas que nos enseñan a lo largo de los años, son aprendidos en cierta forma.
El aprendizaje es un proceso fundamental en el serhumano que nos va a permitir adaptarnos al medio o a las múltiples situaciones del medio, que es cambiante. Es decir, no vale aprender un tipo de comportamiento y dejarlo ahí, sino que el aprendizaje cambia con el medio y me permite sobrevivir, adaptarme a él. El aprendizaje no se acaba a una determinada edad, va con la persona, uno deja de aprender en el momento en que muere. En el siguientetrabajo, basado en “El Aprendizaje”, intentamos explicar el proceso de aprendizaje, sus etapas y los factores que influyen en el.













El aprendizaje:

Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede seranalizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. En primer lugar, aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual. En segundo lugar, dicho cambio debe ser perdurable en el tiempo. En tercer lugar, otro criterio fundamental es que el aprendizaje ocurre a través de la práctica o de otras formas de experiencia (observando aotras personas).
El aprendizaje es un sub-producto del pensamiento, Aprendemos pensando, y la calidad del resultado de aprendizaje está determinada por la calidad de nuestros pensamientos. El aprendizaje no es una capacidad exclusivamente humana. La especie humana comparte esta facultad con otros seres vivos que han sufrido un desarrollo evolutivo similar; en contraposición a la condiciónmayoritaria en el conjunto de las especies, que se basa en la imprimación de la conducta frente al ambiente mediante patrones genéticos.


Etapas del aprendizaje:

Las etapas del aprendizaje, para alcanzar una capacidad destacada, son cuatro: incompetencia inconsciente, incompetencia consciente, competencia consciente y competencia inconsciente.

La Incompetencia inconsciente:

Eltérmino incompetencia se utiliza para hacer referencia a la falta de capacidad que una persona puede mostrar para realizar una determinada tarea. La incompetencia es justamente no tener competencia sobre algo, no estar capacitado para realizar las actividades asignadas obteniendo los resultados correctos.
Es cuando ni siquiera conocemos la existencia de algo ni, consecuentemente, cómo funciona.Este puede ser el caso de un niño de siete años que no conoce la existencia del correo electrónico o no conoce como funciona algún aparato eléctrico.
Con esta palabra podemos designar, en primer lugar, todo contenido mental que no se encuentra en la conciencia y al que el sujeto únicamente puede acceder con dificultad. La mente no consciente puede dividirse en dos grandes regiones:
lo noconsciente pero fácilmente consciente (como los recuerdos en el sentido ordinario).
lo no consciente y difícilmente consciente por existir unas fuerzas mentales que lo impiden.


La incompetencia consciente:

Ocurre cuando la persona se da cuenta de que ese algo existe, aunque no sabe muy bien para qué sirve, ni llegue a entender la explicación que le dan. Puede ser el caso del niño que...