Seminario Practico

Descripción del Plantel

(Cuadro Nº 1)

|Nombre del Plantel: |U. E “Juana Teresa Herrera” |
|Dirección: |Sector El Rosario, Santa Lucia, Municipio Paz Castillo – Edo. Miranda. |
|Director: |Lic. José Ángel Cisneros|
|Docente del Aula |Prof. Williams Bravo |
|Grado |Sexto |Sección |B |
|Turno |Tarde |Matrícula de Alumnos y Ambiente del Aula:

La sección cuenta con veintiocho (28) alumnos en total, conformado por trece (13) niñas y dieciséis (16) niños, en edades comprendidas entre 12 y 14 años de edad respectivamente. El aula es lo suficientemente grande, acorde con la cantidad de alumnos del curso, ventilada con rejas a mitad de pared, no tiene aire acondicionado, posee unventilador pupitres en buen estado para todos los alumnos, un escritorio y dos sillas, un estante, un pizarrón grande (No acrílico), una cartelera grande.

Presentación del Equipo de Facilitadoras UNA al Docente del Aula y los Alumnos y Alumnas del Curso

El día 02 de Febrero de 2010, se presentó ante el curso de sexto grado sección (B), turno de la tarde, el grupo de Estudiantes UNA, conformado portres integrantes correspondientes a la carrera de Educación Integral; se le informo al docente del grado que dicho grupo, seria facilitador durante la aplicación de una serie de actividades programadas con respecto al Programa de Lectura y Escritura a Distancia de la Universidad Nacional Abierta (PROLECS.UNA). Seguidamente se saludó cordialmente a los alumnos y alumnas, y se les indicó de qué setrataría la actividad a realizar, la cual consistiría en hacer una lectura y luego dar respuesta a las preguntas propuestas en referencia a lo leído; con el objetivo de obtener un diagnóstico del curso y ubicarlos en el nivel correspondiente.
En este propósito, se les hizo entrega del material impreso que contenía la lectura y las preguntas y se dio comienzo a la actividad. Resulta oportunohacer la observación de que el docente del aula recibió con buena disposición a las Estudiantes UNA, los alumnos fueron receptivos no se mostraron muy motivados en principio, sin embargo, todos los presentes ese día realizaron la actividad satisfactoriamente y en el tiempo previsto.
Resultados del Diagnóstico:

(Gráfico N° 1)
[pic]

(Tabla N° 1)
|Matrícula |25 Alumnos y Alumnas enTotal |


Tal como se ha visto en el gráfico anterior, la matrícula de alumnos y alumnas que realizó la actividad diagnóstica, fue de veinticinco alumnos en total, como lo indica la (Tabla N° 1). La evaluación en éste primer caso fue de tipo cuantitativa, la calificación mínima para estar dentro del tercer nivel es de veintidós (22) puntos y la máxima de cuarenta y ocho (48)puntos, sólo dos niños y una niña obtuvieron una calificación por debajo de la mínima, el primero con cinco (5) puntos, reflejando poco interés al realizar la lectura, la segunda, que manifestó querer realizar la actividad pero, tenía serias dificultades para leer, y por último un alumno que al parecer no sabia leer y tenia dificultades muy notables para escribir; el resto se mantuvo por encima delos veintidós 22 puntos.
Significa entonces, que generalmente el curso se encontró en el tercer nivel de comprensión lectora, por lo tanto, se les aplicó lecturas correspondientes a dicho nivel (Lecturas del Grupo 3).

Desarrollo de las Actividades:

Antes de comenzar las actividades (Lectura N° 1 a la N° 4), se les saludó cordialmente a los alumnos y alumnas de la sección, se les explicó...