SEMINARIO RIOSIMELDAN01


UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE PANAMÁ OESTE
FACULTAD DE INFORMÁTICA Y COMUNICACÓN
ESCUELA DE INGENERÍA EN INFOMÁTICA



MONOGRAFÍA
SEMINARIO N°1
TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Y LOS NEGOCIOS
“LA WEB BLOG COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA, EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO, DEL CENTRO EDUCATIVOGUILLERMO ANDREVE”

















RESUMEN

Es de todos conocidos que la asignatura de matemáticas presenta deficiencias en todos los niveles educativos. Muchas veces esta deficiencia tiene sus raíces en las dificultades para la memorización de las tablas de multiplicación, la metodología utilizada por parte del docente o la falta de estrategias metodológicas para la enseñanza de las Matemáticas, ladedicación a prácticas por parte de los estudiantes, la ausencia de guía de los padres de familia. Las Matemáticas son indispensables.

¿Cómo podemos ayudar a los estudiantes o alumnos, de la escuela Guillermo Andreve que cursan el Sexto Grado, a disminuir esta deficiencia haciendo uso de las tecnologías de información y comunicación, específicamente las ciberbitácoras? Con base en losresultados obtenidos, mediante este trabajo de investigación, se determinó que los estudiantes pueden utilizar el blog como herramienta de comunicación e información presentan un rendimiento satisfactorio. Como la mayor parte utiliza las redes sociales y correos como los Gmail mientras que los estudiantes que no lo utilizan no tienen mucho conocimiento es hora que ellos puedan actualizarse en latecnología. Los alumnos de sexto grado, afirmaron poder obtener beneficios al utilizar el blog en el curso escolar.

La opinión de los docentes respecto al uso e incidencia del blog como herramienta en la enseñanza es favorable, de los entrevistados dijo que el uso del blog como recurso educativo induce a mejoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La conclusión final de este estudio es que eluso del blog como herramienta de comunicación e información en el proceso de enseñanza-aprendizaje incide positivamente En el rendimiento académico de los alumnos de sexto grado de al Guillermo Andreve.


ÍNDICE GENERAL






RESUMEN……………………………………….…………………………....

i
AGRADECIMIENTOS…………………………………..……………………

ii
DEDICATORIA………………………………………………………………...

iii
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………..……

1CAPÍTULO 1 ASPECTOS GENERALES…………………………….……

3

1.1 Definición del problema…………………………………….

4

1.2 Justificación e importancia………………………………….

5

1.3 Delimitación del problema………………………………….

5

1.4 Objetivos………………………………..…………………..

5


1.4.1 General……………………………………………

5


1.4.2 Específicos……………………………………….

6

1.5 Cronograma de actividades…………………………………

6

1.6 Antecedentes de laescuela………………………………….

7

1.7 Recursos…………………………………………………….

8


1.7.1 Humanos……………….………………………...

8


1.7.2 Software…………………………………………..

8


1.7.3. Hardware………………………………………….

8






CAPÍTULO 2. MARCO TEÓRICO…………………………………………

9

2.1 Conceptos………………………………………..………….

10


2.1.1 Blog………………………………….……………

10

2.2 Características………………………………………………..

11

2.3 Ventajas y desventajas del blog……………………………..

13


2.3.1Ventajas…………………………………………..

13


2.3.2 Desventajas……………………..………………..

14

2.4 Uso del blog en la educación.……………………………….

15











CAPÍTULO 3. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL……………….

17

3.1 Enunciado del problema……………………………………

18

3.2 Descripción de los involucrados……………………………

18

3.3 Descripción de los procesos de la escuela…………………..

18

3.4 Descripción global de la solución…………………………..

19

3.5 Diseño y desarrollo………………………………………….

203.5.1 Metodología de desarrollo………………………..

20


3.5.2 Análisis de los resultados…………………………

20






CAPÍTULO 4. PROPUESTA DE PROYECTO……………………………

30

4.1 Propuesta pedagógica………………………………………

31

4.2 Objetivos……………………………………………………

32


4.2.1 Objetivo general…………………………………..

32


4.2.2 Objetivos específicos……………………………..

32

4.3 Resultados...