SEMINARIO TESIS 2

METODO CIENTIFICO
OBSERVACION Y
DETERMINACION DEL
PROBLEMA
Captación del problema curiosidad
del niño
FORMULACION DEHIPOTESIS
En forma de conjeturas que
sirvan de base para la
investigación
RECOPILACION DE DATOS
Provenientes de experiencias
previas, bibliográficas o informes
de otras fuentes
COMPARACION DE HIPOTESIS
A través de la
experimentación
CONCLUSION
Se extrae una conclusión
general quepuede ser un
concepto, principio o ley

Observación libre
Registro de hechos
Observación dirigida
Detección de
dificultades
Registro de hipótesis o
conjeturas
Tabular hipótesis propuestas
Selección de las mas viables
Formar
grupos de trabajo
(2 o mas)
Realizar consultas en
libros
Utilizar guías de trabajo
Elaborar
Ejecuciónfichas
de de
experiencias
experimentos
Comprobación de
datos
Tabulación dedatos
Análisis de datos
Discusiones
Unificar criterios
Concretizar conceptos,

EL MARCO
La elaboración del TEORICO
marco teórico supone cumplir dos
aspectos la revisión de teorías u el de evaluación de teorías.
LA REVISIÓN consiste en identificar, seleccionar, recopilar y
analizar cada una de las variables que aparecen en el
enunciado del problema.
La evaluación de teorías permite
¿QUÉ FUNCIONESCUMPLE EL
elegir aquella que son las mas
MARCO TEÓRICO?
relevantes para el análisis de las
Delimita el área conceptual de la
variables con las que trabajamos. Una
investigación
encuadrar
buena evaluación permitirá:
debidamente las preguntas de
ADECUACIÓN
DE
LA
TEORÍA:
investigación (problema).
permitirá
incrementar
el
Orienta sobre como habrá de
conocimiento sobre las caudas de un
llevarse acabo el estudio.
fenómeno.
Compendiar
conocimientos
VIGENCIA DE LA TEORÍA: es decir
existentes en el área que se va
actual y sea legitima dentro de la
investigar.
comunidad científica.

Ayuda a
prevenir
errores
Provee un
marco para
interpretar

Orienta

Funciones
del marco
conceptual
Inspirar
nuevas áreas
y líneas

Amplia el
horizonte de
estudio
Conduce al
establecimie
nto de
afirmaciones

¿CÓMOSE GENERA UN TEMA DE
INVESTIGACIÓN?

La investigación tiene su origen en el mundo de
las ideas, y son las ideas el primer
acercamiento a aquella realidad que despierta
nuestro interés de investigación.

Existe una gran cantidad de
fuentes que pueden generar ideas,
por
ejemplo
los
materiales
escritos, la experiencia personal, la
observación de los hechos, etc. Sin
embargo, las fuentes que originanlas ideas no guardan relación
alguna con la calidad y relevancia
de las mismas. Esto quiere decir
que una idea que proviene de la
observación en un laboratorio no
es menos significante de aquella

El tener opiniones de expertos,
y
revisar
bibliografía
especializada
permitirá
transformar
lo
que
inicialmente
eran
interrogantes vagas en uno o
más problemas específicos y
relevantes
para
lainvestigación.

¿Cómo nace un
problema?
Citem
os

Un estudiante observa el enfrentamiento
entre grupos de jóvenes pertenecientes
a pandillas de equipos de futbol rivales,
y a partir de ello empieza a estructurar
una idea de investigación.
Se plantea un conjunto de situaciones
problemáticas sobre el caso
¿Qué causas originan la violencia juvenil?
¿Qué motiva a los jóvenes a organizarse en pandillas
ygenerar violencia?
¿ En qué medida responde a patrones de violencia
social o político?
¿ Qué rol desempeñan en ello los liderazgos y
estereotipos negativos que se promueven por los
Esto es problematización
medios de comunicación?
Se problematiza el aspecto social

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Caso: ¿ Cómo influye la motivación en el
Interrogante vaga y genéric
aprendizaje?
Dos variables: motivación yaprendizaje

F
O
R
M
U
L
A
C
I
Ó
N
D
E
L
P
R
O
B
L
E
M
A

LA REVISIÓN DE
TEORÍAS

LA EVALUACIÓN
DE TEORÍAS
(desarrollo del
marco teórico)

DEFINICIÓN DE
UN CONTEXTO
ESPECÍFICO PARA
EL DESARROLLO
DE LA
INVESTIGACIÓN

• Consiste en revisar las distintas fuentes teóricas de cada variable:
Maslow (“motivación y personalidad”), R. Gagñe (“dominios de
aprendizaje”)
• ¿cómo influye la motivación en el...