seminario d titulacion I

Seminario de Titulación I

Secretaría de Educación Pública
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

SEMINARIO DE TITULACIÓN I

ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE
DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMA
EDUCATIVO.
NO TIENE FINES DE LUCRO NI COMERCIAL

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Seminario de Titulación I

SEMINARIO DE TITULACION I
COMPILACIÓN:

ANTOLOGÍA
SEPTIMO SEMESTRE
PERSONAL DOCENTE DE LA SEDE REGIONAL TULA

TABLA DE CONTENIDOS
LECTURAS/AUTORES
Ario Garza Mercado, Manual de técnicas para estudiantes de ciencias
sociales.
Woods, Peter. (1993) “El comienzo de laInvestigación”.
Ardoino Jaques (1993) Intervención e investigación.
Stenhouse, Lawrence (1987) “¿Qué es investigación?”.
Pacheco M, Teresa. (2000) “La investigación social en educación.
Consideraciones metodológicas”.
Álvarez, Juan Manuel (1986) “Investigación cuantitativa/ investigación
cualitativa: ¿una falsa disyuntiva?”
Reglamento general para la titulación profesional de Licenciaturade la
Universidad Pedagógica Nacional.
Instructivo de titulación para la Licenciatura en Intervención Educativa,
Plan 2002.
Opción de Titulación Proyecto de Intervención
Bassedas Eulàlia, et. al. (1991)” El Diagnóstico Psicopedagógico” y
“Elementos del Diagnóstico Psicopedagógico”
Jesús Fuertes Zurita Y María Del Carmen Pedrosa Galán
“La Evaluación en base al currículo en los programas deintervención
temprana”.

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PRESENTACION
La eficiencia terminal de las instituciones de Educación Superior (IES) constituye
una situación preocupante en el sentido de que existe un rezago importante en la
conclusión de los estudioscomo un índice muy bajo en los porcentajes de los
alumnos titulados, sea esto en Instituciones Privadas o Públicas. Este hecho
obedece no solo a cuestiones académicas de las diferentes IES, sino también a la
diversidad de trámites administrativos por lo que tiene que enfrentar el alumnado
para obtener un título, de acuerdo al derecho constitucional enmarcado en el
artículo 5 de la Carta Magna.A razón de lo anterior las IES se han visto en la necesidad de diseñar estrategias
que faciliten la titulación; en respuesta a ello la Universidad Pedagógica Nacional
presenta algunas opciones de titulación que, por su estructura posibilitan que los
futuros Licenciados en Intervención Educativa evidencien en buena medida el
alcance de las competencias requeridas para ser unos y unasprofesionales de la
educación enmarcadas en el saber referencial, el saber instrumental (saber hacer)
y el saber contextual (saber ser y convivir). Esto es, en virtud de que los y las
estudiantes que llegan al Séptimo Semestre de la Licenciatura en Intervención
Educativa 2002, cuentan con una serie de habilidades y competencias que han
adquirido o desarrollado a lo largo de la carrera y, desde estaperspectiva se
propone desarrollar el Seminario Taller de Titulación, que constituya un espacio de
articulación de las distintas experiencias, conocimientos, metodologías y productos
realizados a lo largo de su formación. En este espacio curricular se pretende que
los futuros profesionistas sean capaces de elaborar el Proyecto requerido para la
opción seleccionada, por lo que existe una estrecharelación con los Programas de
Prácticas Profesionales y Servicio Social respectivamente.

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BLOQUE

I

Ario Garza Mercado, Manual de técnicas para estudiantes de ciencias
sociales, El colegio de México, Sexta Edición, Biblioteca...