seminario y su ensenanza

El valor de educar Fernando Savater
Capítulo III el eclipse de la familia
• Individuo en la infancia pasa más tiempo en el hogar.
• El niño debería aprender
 Hablar
Compartir alimento
 Religión
 Convivir con personas de otras edades.
• Principal motivación de nuestras actitudes sociales.
• Miedo a dejar de ser amado
• La educaciónfamiliar funciona por la vía del ejemplo.
• Socialización Primaria >>>bases para llegar al aula para convivir con los demás.
• Crisis de autoridad con las familias.
•Miedo controlado: lo más desagradable del principio de realidad es el miedo.
• Nunca aprenderemos a librarnos del miedo si nunca hemos temido y aprendido después a razonar apartir de ese temor.
• El miedo promueve respeto y produce conciencia.
• Educación NO basada en el miedo provocando inhibición o rigidez.
• Padre con suficiente autoridadpara gestionar el miedo iniciático en el que se funda el principio de realidad, para que sepa maternizarse para evitar los sistemas patriarcales del sistema tradicional.

Tarea actual de la escuela: Formación básica de la conciencia social y moral del niño.
 Suscitar el principio de la realidad necesario para que acepten someterse al esfuerzodel aprendizaje.
 Ética y religión: la ética debe ejemplificarse en todo el ámbito educativo.
 Religión: propone la ética como alternativa laica a la asignatura de lareligión pretendiendo convertirla en un adoctrinamiento sustituto.
 La ética se distingue de la religión en su objetivo y en su método, la primera se basa en la razón y laexperiencia y la segunda en la revelación.
 La educación sexual tiene que enfrentarse a los mitos nacidos.
 Informar con claridad y sentido común, evitar el libertinaje.