Seminario

Índice

Introducción ……………………………………………………………………………3

Descripción del caso ………………………………………………………………………..4

Identificación del niño…………………………………………………………………….....4

Antecedente del Desarrollo …………………………………………………………………5

Aplicaciones………………………………………………………………………………....6

• Ciclo Vital…………………………………………………………………………...6

• Desarrollo Psicomotor……………………………………………………………….7• Lenguaje……………………………………………………………………………..8

• Cognitivo…………………………………………………………………………….9

• Afectivo…………………………………………………………………………….10

• Teoría del Apego…………………………………………………………………...11

• Teoría Psicosocial…………………………………………………………………..12

• Conclusiones……………………………………………………………………….13

• Referencia…………………………………………………………………………..14

Introducción

La psicologíadel desarrollo o psicología evolutiva estudia el desarrollo del niño. Consiste en el estudio del modo como cambian los niños a través del tiempo y cómo siguen siendo ellos mismos, desde la concepción hasta toda su vida.

El presente informe consta del análisis de un caso en el que se aplicarán los conocimientos adquiridos en horas de clases del módulo de psicología del desarrollo. Paraello se ha seleccionado a Sebastián, un niño de 7 años de edad, el que será examinado desde las distintas perspectivas psicológicas.

Las conductas del individuo serán observadas y explicadas con la finalidad de profundizar y aplicar los conocimientos adquiridos, donde se especificará si estas corresponden o no a la edad física y sicológica del alumno. También la descripción nos permitiráestablecer diferencias en el comportamiento en distintos lugares y con diferentes personas que a diario conviven con él.

Descripción del caso

Identificación del caso

Nombre. Sebastián.

Edad. Siete años.

Curso. 1° Año Básico.

Tipo del establecimiento .Particular subvencionado

Grupo familiar. Vive con ambos padres, tiene un hermano menor de 3 años 8 meses.

Antecedente deldesarrollo

Desde el punto de vista físico Sebastián es un niño de contextura delgada, mide 1.20 centímetros, lo que lo hace ser el más alto de su curso. Para el deporte no es muy bueno, pues no le gusta hacer ejercicios, cada vez que sale algún lugar y tiene que caminar se enoja, ya que dice que se cansa mucho. Sebastián durante este año ha estado resfriado en reiteradas ocasiones. Le gusta mucho latecnología por ejemplo: la computación, los videojuegos, (en especial los juegos educativos y de estrategia), los celulares, etc.

En cuanto a las relaciones personales con sus pares es muy sociable, le gusta tener muchos amigos y jugar con ellos cada vez que puede. Él junto a sus amigos, en sus juegos tienden a imitar diversas situaciones de la vida cotidiana.

La relación consus padres es buena, aunque de vez en cuando se enoja y les responde de mala manera, pues cree tener siempre la razón. Con su hermano menor suele pelear mucho, ya que este quiere todas las cosas para él, lo que produce que Sebastián se disguste bastante. Le gusta pasar mucho tiempo con sus abuelos, ya que estos lo consienten en todo. Además Sebastián suele no responder la primera vez que se lehabla, sino que hay que hablarle dos o tres veces para que él responda.

En el colegio muestra una buena disposición para relacionarse tanto con su profesora como con sus compañeros. Su rendimiento académico es bueno, pero le molesta que le envíen tareas para desarrollar en la casa.

Curso la enseñanza pre básica en una escuela de párvulos en la cual aprendió a leer y a escribir loque le facilitó la integración a la educación básica. Su asignatura favorita es Educación Matemática, ya que entiende rápidamente los conceptos que se le enseñan. Por otro lado, al realizar un dibujo y pintarlo tiende a no respetar lo márgenes, sus dibujos son creaciones propias, ya que él imagina una situación y la plasma en cualquier tipo de papel sin importar el lugar físico donde se...