seminario

LECTURAS
Material Educativo Unidad 1 “INTRODUCCIÓN A LA ÉTICA”


OBJETIVO:


“AL TERMINAR LA UNIDAD EL ALUMNO SERÁ CAPAZ DE CONSTRUIR, ACTUALIZAR Y APRENDER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ÉTICA Y DE LA MORAL; DEL OBJETO DE ESTUDIO DE LA ÉTICA; DE LOS FUNDAMENTOS DE ÉSTA; DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ACTO MORAL Y, DE LOS VALORES ÉTICOS UNIVERSALES.



NOVIEMBRE 2007




UNIDADI




TEMAS
SUBTEMAS

1

Introducción a la ética

1.1 Los seres humanos.
1.2 La ética y la moral.
1.3 El objeto de estudio de la ética.
1.4 Fundamentos de le ética.
1.5 El acto moral.
1.6 Los valores éticos fundamentales.
1.6.1 La justicia.
1.6.2 La libertad.
1.6.3 La verdad.
1.6.4 La responsabilidad.


Objetivo de la unidad.
Al terminar la unidad el alumno será capazde construir, actualizar y aprender los conceptos fundamentales de la ética y de la moral; del objeto de estudio de la ética; de los fundamentos de ésta; de las características del acto moral y, de los valores éticos universales.



1. Introducción a la Ética
1.1 Los Seres Humanos
El ser humano adquiere sus conceptos sobre “bueno” y “malo” solamente a partir de experiencias concretas. Estasexperiencias incluyen las enseñanzas recibidas de otros. Los seres humanos no necesitan ninguna ciencia de la ética, si viven aislados de todo otro ser inteligente, incluyendo a los animales. En este caso el entorno no reacciona ante sus acciones. Pero casi todos los seres humanos viven en contacto con otros Sistemas Inteligentes y casi todos pertenecen a una sociedad. Ahí sí se precisa unaciencia de la ética. Por ello es que uno de los objetivos más importantes de un ser inteligente debería ser el de proteger a su propia sociedad y tratar de que funcione bien. Este es un objetivo que ayuda a alcanzar el objetivo principal, por ende es un objetivo ético.

Es interesante observar qué es lo que hacen las personas, cuando al revisar una acción propuesta, se dan cuenta, que esa acción esen general ventajosa, pero que presenta una desventaja para un determinado SI. Por supuesto que la persona puede elegir un subobjetivo diferente para alcanzar el mismo objetivo de nivel superior. Pero muchas veces observamos cómo la persona le habla a otra persona afectada: le muestra que la acción en realidad le es ventajosa (cambiando los subobjetivos de la persona afectada) u ofreciendo suamistad, su ayuda o bienes en el futuro (compensando las desventajas con ventajas). Es el caso de una madre que le dice a su hijo: “Si haces esto, te daré una golosina cuando lleguemos a casa”.

¿Se podrán calcular las reacciones a una acción propuesta? Normalmente se conocen los objetivos de los seres humanos; su importancia se da de acuerdo a la edad, al sexo, trabajo, entorno u otrascaracterísticas. Un cálculo como ése es bastante engorroso y probablemente solo sea necesario para decisiones importantes, como las de una empresa de negocios o de un gobierno. Para las acciones diarias de una persona, debería alcanzar una estimación, basada en la experiencia.

Los seres humanos son además seres emocionales. Como hemos visto en Emociones y energía, las emociones son las que indican cuánlejos hemos llegado ya en el alcance de un objetivo. De manera que si esas emociones son el resultado de hechos y no de creencias infundadas, entonces el accionar acorde a las emociones debería resultar en una acción ética. “Hechos” aquí significa que las emociones son el resultado de haber usado reglas de actuación derivadas de experiencias personales y no de emociones basadas en experiencias desegunda mano, es decir, de aquéllas que nos fueron comunicadas por otras personas.

Los seres humanos somos seres sociales, porque desde el momento en que nacemos interactuamos con otros seres humanos como la familia, amigos, vecinos, compañeros, etc. Esta interacción tiene lugar en todo tipo de actividades y se origina por diversos tipos de necesidades:

Necesidades emocionales

Los seres...