seminario

Gabriela Márquez Cabrera
Conclusión
En este semestre se analizaron diferentes lecturas en las cuales aprendí o me di cuenta de la atención que los niños necesitan en situaciones en riesgo como loes los niños que pertenecen a familias con diferentes estructuras familiares, de niños con padres divorciados, en los cuales algunos viven con su madre o en otras ocasiones con su padre, esto influyede manera directa en las reacciones de los niños, en algunos casos los niños no cuentan con algún mediador esto hace que los niños tengan comportamientos de agresividad, bajo nivel académico, y estose debe a los mecanismos de defensa con los que cuenta, pero si por el contrario los niños que cuentan con algún mediador las actitudes que ellos tienen no son de agresividad o de algún otro tipo deactitud de mecanismo de defensa.
Otro de los factores que intervienen en las actitudes o acciones que tienen los niños son los medios de comunicación como lo es la televisión hay en estos los niñosadoptan los patrones o estereotipos que se observan como lo es el aspecto físico asta actitudes, en este caso la escuela tiene que saber cómo intervenir de forma adecuada ya que debemos fomentar unambiente de valores y formarles su propio carácter.
Una de las tareas más difíciles de la docente es el conocer el ambiente de los niños ya que desacuerdo a sus comportamientos se comienzan a formarcreencias erróneas del porque los niños se comportan de tal forma y sacan sus propias conclusiones, en estos casos se debe de indagar mas sobre la vida de los niños para poder haber una intervenciónadecuada para sus necesidades y saber cómo poder intervenir desacuerdo a su caso
Bibliografía.
Rutera, Michael et al (2000), “Pobreza y situación social desfavorecida “los medios de comunicación demasas” y Los efectos de la escuela”, en la conducta antisocial de los jóvenes María Cóndor (traed) Madrid, Cambridge Universito Prees, pp. 278-282, 300-305 y 320-327
Robles Berlanga, Francisco y...