Seminario

NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO
 
Nuestro sistema educativo está diseñado con gran énfasis en la tecnología y la información. Vemos que para poder llegar a la Universidad tenemos que pasar por un largo período de instrucción. Empezamos a educarnos desde pequeños para llegar a ser abogados, ingenieros, economistas, médicos, etc. Con asombro, vemos como para llegar a la Universidad de la vida, en dondenuestro campo de práctica son la sociedad, la familia y la formación de nuestros hijos, -¿aun en el mundo entero?-, no hay un programa estructurado de formación. ¡Increíble!. Estamos formando hombres y mujeres ilustres para la ciencia y unos salvajes y desadaptados para la sociedad. Y así, no queremos tener violencia. 
[pic]
Teilhard de Chardin
 
Es necesario entonces equilibrar este proceso.Podemos seguir con la tecnología, pero tenemos que volver los ojos a la formación integral del ser humano. Hay que abrir un espacio en nuestro sistema educativo para que esto se dé. Estoy hablando de prevenir antes que tener que remediar. En una de nuestras avenidas, al frente de un cuartel de policía, leí muchas veces una frase que nunca llegué a entender en toda su magnitud: "Educad al niño yno tendréis que castigar al hombre" (Pitágoras). Cuanta sabiduría. Está hablando de formación integral, no de conocimientos. En educación, dicen los que saben, es mejor llegar un año antes que un día después, cuando ya se hizo el daño, porque es más difícil de corregir. Estamos viendo como educar corrigiendo defectos es mucho más difícil y más costoso. Es urgente entonces, educar previniendo parano tener después que lamentar. Es muy importante saber que una de las capacidades más grandes que tiene el ser humano es la de imitar, sobre todo a sus padres, adultos representativos o nuestros hermanos mayores: así aprendemos a caminar erguidos, aprendemos a hablar el idioma que hablamos, con acento incluido, aprendemos a copiar a nuestros modelos de imitación, nuestro comportamientos sexuales ymuchas otras cosas.
 
APRENDEMOS POR IMITACION
 
En un experimento clásico del aprendizaje sobre la violencia, el sicólogo Albert Bandura, a principios de la década de 1.960, mostró una película a unos preescolares en donde un adulto golpeaba a una muñeca de plástico. Otro grupo no vio la película. Posteriormente se dejó a los 2 grupos de niños solos con juguetes entre los que estaba lamuñeca. Muchos de los del grupo que vió golpear a esta, también hicieron lo mismo, imitando el comportamiento del adulto, llamando la atención que inclusive se ingeniaban formas diferentes de agresión. Entre los niños que no vieron la película, ninguno agredió a la muñeca, lo que demostró que los niños aprenden las conductas agresivas por imitación. También relaciona estos comportamientos con laviolencia que transmiten los medios de comunicación, sobre todo la televisión, e inclusive dice que de ver tanta violencia, los menores se van desensibilizando, hasta que llega un momento en que les parece normal (ver en internet: Albert Bandura)

Una conclusión grande, evidente y trascendental de esta investigación, es que si la sociedad humana actual quiere tener seres humanos de bien, plenos devalores y no violentos, entregados al bienestar de la sociedad y no corruptos, deberá empezar por dar afecto, amor y respeto a sus congéneres niños de acuerdo a unas pautas pedagógicas ya reconocidas (ver en la bibliografía "La educación de las Virtudes Humanas" y el artículo nombrado aquí en párrafos anteriores sobre los "períodos sensitivos") y comprender que hay que erradicar la violencia en laformación de los niños para, en general, no tener adultos resentidos, que en un alto porcentaje, repiten su propia historia inconscientemente, de generación en generación, prolongando este ciclo que parece no tener fin. También se hace evidente que se debe rescatar la familia: padre, madre e hijos pues, es lo único que puede garantizar el adecuado desarrollo sicológico y emocional del individuo,...